高娅娣 （浙江省绍兴市越城区育才小学，312000）

协同教学在培智学校体育活动中的运用

高娅娣 （浙江省绍兴市越城区育才小学，312000）

协同教学是一种计划性的教学形式，是两位或两位以上的教师共同对同一学生群体的教学负责。它的核心是课程统整与教学组织形式的改革，探索“协同、乐学、高效”的教学实践。笔者结合协同教学在笔者学校体育活动中的运用情况，认为，采用协同教学策略能够更好地满足智障学生的体育学习需求。现有人力资源的合理配置和有效运用是协同教学的关键。对于学校师资不足的问题，教师可以取得家长的支持，让家长当好课堂中的辅助教师；教师也可争取获得社会上大学生和志愿者的帮助，让学生们发挥他们的专长……

一、一主一助

“一主教，一协助”，一位教师主教，做好示范，整体负责课堂的走向，一位教师协助，协助教师适时配合主教教师，包括维持纪律、从旁边进行观察，捕捉学生学习信息、充当学生榜样、及时纠错、提醒学生注意力集中等。教师还可以轮换做主教和协助。

主教教师在教学时，可以把主要精力用于镜面示范，要求协助教师对学生进行观察、动作纠正和督促。如教授“向左转”、“向右转”，左右意识是空间知觉的基础，智障学生大多存在空间知觉障碍，让学生知道“左”“右”本身就存在一定的难度，主教教师做好镜面示范，协助教师用手势提示学生哪只手端碗，哪只手拿筷，通过形象的动作帮助他们理解和记忆。

学校也可安排学生家长轮流参与教学，智障学生会因为自己的家人做协助教师而感到开心，学习的兴趣就变得浓厚，学校应提前制订学生家长参与教学的时间安排表，并明确协助的具体任务。

二、个别补救

为兼顾学生的个体差异，主教教师可带领一些参与能力较强的学生一起做游戏或集体训练，而协助教师则肩负起个别学生的训练辅导，为个别学生进行个训，或是课后教师把能力差的几名学生组织起来，进行补救式辅导。个别补救能为班级中个体差异较大的学生提供更多、更有针对性的帮助。这样不仅激发了每名学生的学习兴趣，还引导每名学生积极参与到教学活动中，并在课上有所受益。

三、教学站

教学站模式彻底打破了班级的界线，按学生能力分组，建立教学站，教师依据每名学生的特征，共同商讨辅导策略，师生互动更加多元化。

在笔者学校重度智障学生的体育课上，笔者采用教学站训练的形式，负责全体中重度智障学生的教师一起参与协同教学，并把体育项目分为球类、器械、田径及垫上运动四类，每周三下午，根据教师的专长，两名教师或多名教师协同负责一个项目。按照学生不同的学习能力把他们分成四组，在同一时间，全体学生采用轮回训练的方式，教师在分组教学时针对自己小组中学生的掌握程度，各自运用不同的教学方法纠正学生在学习中出现的错误动作。课后把每名学生在课堂上的情况和存在的问题记录下来，再对这些情况进行分析，帮助他们巩固在课堂上学习的动作。

四、主题活动

主题活动的协同教学是教师在熟练掌握各年龄段智障学生的体育活动的基础上，结合学生们的生活经验、兴趣爱好共同确定一些主题内容为体育活动的范围，协同教师、学生家长、社会志愿者三方力量，最终促进学生综合发展的一种教学模式。

在主题活动中，教师根据各年龄段学生的身心发展和运动需要，分别设计了不同内容的主题活动，如低、中、高年龄围绕“我们爱运动”、“我们会运动”和“大家来运动”等主题内容，在体育活动中，学校鼓励学生家长、志愿者争作活动参与者，让他们参与每一次活动的策划。学校也经常开展亲子体育系列活动，让学生家长参与到学生体育活动中来，有针对性地指导学生完成各项活动。在“小小运动会”主题活动中，考虑到自闭症学生和脑瘫学生无法独立参加活动，如果学生家长不参与活动，绝大多数学生都将无缘参加这次活动，于是学校让学生家长和学生一起进行比赛，家长参与比赛不仅为孩子们搭建了展示自己的平台，还使家长与孩子成了好朋友，享受了亲子运动的乐趣。

采用协同教学为学生个体提供了更多的学习机会，学生掌握动作的能力提高了，协同教学也发挥了每一位教师的专长，优化解决了教学中存在的问题。方式的改变是学校秉承了“所有教育为所有孩子而负责”的哲学理念，让每位教师意识到自己参与协同教学的重要性，体会到自己有义务为协同教学贡献力量。协同教学也需要得到学校领导的更多支持，才能发挥“1+1＞2”的协同教学的成效。

参阅文献：

[1]周士坊.运动学.[M]北京：华夏出版社，2004.

[2]毛颖梅.特殊儿童游戏治疗[M].北京：学苑出版社.2010.

[4]赵春琦,金昌龙.智力障碍儿童特殊体育教学原则探究[J].辽宁体育科技.2005(5):89-90.

[5]教育部师范教育司.何金娣与特殊教育[M].北京：北京师范大学出版社.2011.

[6]钱艳.浅淡协同教学在中、重度弱智儿童教学中的运用[J].现代特殊教育.2003（2）：40-41.

[7]冯东辉.协同教学在“抛锚式”教学中的应用[J].现代特殊教育.2006（7）：62-64.

本期“案例研析”主持团队名单：

主持人：浙江宁波 陈昌福特邀嘉宾主持：北京师范大学 贾齐教授成 员：湖北武汉 徐仲书安徽安庆 李 莉山东青岛 于周涛山东高青 付国超广东汕头 任洪章江苏南京 沈 锋