回郁锋

【摘要】初中是学生学习的初级阶段，是为日后学习和发展奠定基础的最佳时机。随着新课改的深入实施，如何提高教学的有效性，已经成为当前教育工作者追求的首要目标。初中语文教学作为初中教学中重点科目，其课堂教学的有效性直接关系到学生的成长和发展。初中语文教学的重点之一便是阅读教学，语文试卷就充分的反映了这一现象，不管是现代阅读，还是古诗词阅读，都占据相当大的分值。同时，阅读教学也是教学的难点所在，学生很难对这一部分有精准的把握。因此，想要提高语文教学的有效性，首先，就应该从阅读教学入手，以培养学生文学素养为基础，使学生更好的阅读文章、理解文章，进而培养学生的语文阅读能力。提高语文阅读教学质量，不仅能够使学生受益匪浅，而且还能进一步实现广大教育工作者的目标——真正实现素质教育，提高教学效率，培养新一代的优秀接班人。

【关键词】初中；语文；阅读教学；有效性

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

通过语文阅读教学，教会学生如何处理文字，提高信息接收能力，也能够培养学生的沟通与交流能力。在人们日常生活中，获得知识与信息的一大途径就是阅读。例如，阅读书籍，翻阅杂志，签署合同等，都需要进行阅读与分析。具备一定的阅读能力，可以使初中学生更好的适应未来的生活，更快速、更轻松地融入到工作环境当中。那么如何才能提高初中语文阅读教学效率，培养学生阅读能力，这一问题越来越受到人们的重视。因此，教育界为了顺应时代的发展实施了教育改革，这不仅仅是一个机遇，同时也给广大教育工作者带来了挑战，必须要满足更高、更专业的要求。阅读教学也是如此，为了迎接新一轮的挑战，本文提出几点提高初中语文阅读教学有效性的对策，希望为教育事业更好的发展提供借鉴和参考。

一、创设情境，提高阅读教学有效性

通过创设情境，可以使语文阅读教学变得丰富多彩，学生在良好的课堂环境中不仅可以快速地提高语文阅读能力，而且还能够通过语文阅读教学培养自身的语文素养。因此，教师在进行阅读教学时，应该对阅读课文的段落认真分析，针对教材进行课堂设计，合理的创设情境，使学生能够全身心的融入到阅读意境中。例如，在学习安徒生的《皇帝的新装》一文时，就可以利用角色扮演来进行情景创设，教师可以先让学生熟读课文，学生通过文章中的语言、心理描写来感知人物形象，并分角色扮演。例如，有人扮演因为爱穿着、贪慕虚荣而上当受骗的皇帝，也有人扮演机制聪慧的两个骗子，还有人来扮演为了保住性命而不能说出真相的大臣等等。通过角色扮演让学生融入到文章的情境之中，不仅能加深阅读内容的理解与记忆，而且还能提高学生的想象力与表演、表达能力。根据教学内容，科学、合理的创设教学情境，使课堂阅读教学的形式与时俱进，成为培养学生理解与分析能力的平台，为学生更好的发展奠定坚实的基础。

二、因材施教，提高阅读教学有效性

没有完全相同的两片叶子，同理，也没有完全相似的两个人。每个人都有自己的特点，有自己擅长的事物，每个人都是独一无二的。因此，在进行教学时，也应该将个人差异考虑在内。很多学生明明很努力学习，但是学习成绩却不理想，有些学生却是事半功倍，稍作努力，成绩就很优秀，这就是人与人之间的差异，理解能力差的学生，在努力学习后效果也不如意，理解能力强的则相反。针对这一问题在进行阅读教学时，教师应该根据学生的学习特点，因材施教。而对于理解能力差的学生，教师就要耐心的进行指导，在学生掌握阅读内容的基础上，尽可能地挖掘他们的潜能，针对不同类型的学生，设置不同的任务，使其充分发挥自身的能力与优势，从而使学生语文阅读能力得到全面的提升。

三、营造氛围，提高阅读教学有效性

初中生大多较为活泼、好动，对事物有一定的好奇心，极其富有想象力，一旦被某事所吸引，就会坚持不懈地进行探索。当学生处于轻松、愉悦的氛围中，就会更容易集中精神，可以更好地激发学习兴趣，提高知识吸收量，提升教学效率。因此，在进行语文阅读教学时，应该针对初中生的性格特点，构建良好的课堂环境，营造适合学习的课堂氛围，以此来激起学生的学习兴趣，提升学习热情。例如在学习沈石溪《斑羚飞渡》时，可以利用多媒体播放课文内容相关的视频与影视作品，将书本上的知识更加形象地展现在学生的面前，让学生更加深刻地体会到老斑羚们从容选择死亡的舍己为人的精神，从而对生命重新定义，使学生更加珍惜生命，爱护动物，保护自然。通过视觉带来的震撼，使学生更加积极、主动地投入到语文阅读的学习当中。

四、结语

语文教学并不只是为了传授学生语文知识，更是一种艺术的体现，而语文阅读教学更是为了培养学生的文学素养，丰富学生的精神领域。语文阅读教学的方法多种多样，且灵活多变，但是万变不离其宗，不管是选择何种教学方式，最终都是以学生为中心，以“一切为了学生”为宗旨。提升语文阅读教学的有效性的首要原则是要从学生的个人情感出发，尊重学生的个性差异，积极地对学生进行引导，给予足够的发挥空间，使其积极主动地投入到语文阅读教学中。通过提高语文阅读教学有效性，来提高学生的综合素质，让其在未来激烈的竞争中，能够激流勇进，勇往直前。

参考文献

[1] 程明红.在初中语文教学中如何让学生真正走进阅读空间[J].学周刊，2011（01）.

[2] 袁正旺.浅谈新课程背景下的语文阅读教学[J].语数外学习（语文教育），2013（09） .

[3] 于百爽.解析如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].快乐阅读，2013（25）.

（编辑：刘影）endprint