张勇

简笔画，语文课堂的一道亮丽风景

张 勇

（江苏省淮阴中学，江苏 淮安 223002）

【摘要】在语文阅读课堂上，立足文本理解，紧密结合课堂教学的思维发展，精心设计简笔画板书，将图画意义与文章意义相结合，能较好地产生关联性思维，获得更丰富的审美愉悦，从而更好地实现语文课堂教学的目标。

【关键词】语文课堂；简笔画

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

现代教学媒介的使用，让语文课堂更加丰富多彩，可是每每看到一堂课下来那空空如也的黑板时，心里总觉得缺了些什么。板书设计应该是语文课堂教学中不可或缺的重要环节之一。形式多样，内容多彩的板书设计，可以积极带动课堂教学有序推进，激发学生学习的激情，得到意想不到的教学收效。图形简洁，内涵丰富的简笔画板书，便是其中较为生动的一种板书形式，运用得当，课堂将更加精彩纷呈。

一、以简笔梳理，呈现文章脉络

简笔画的点线变化非常丰富，可以较为清晰地呈现出文本的思路脉络。设计此类板书，首先要就文章的文字内容进行结构分析，了解文章的内在文脉变化特点，然后以点线变化与文章的文脉变化相契合，形成富有动态感的板书形式。比如《口技》一文，作者不仅描写了口技表演者模拟的几个不同的场面，而且将场面中呈现的氛围——起伏闹静也生动地描写了出来，如果板书设计只是简单的文字概括是远远不够的。在教学中，我们设计了这样的板书：

观看这幅简笔画，自然能够随着线条变化，体会到声音场面的节奏变化——由少到多，由简到繁，由闹到静，由缓到急，再陡然全部消失，从而使学生能随之融入其中，更好地理解文章内容。这样的简笔画，简而有序。

二、以简笔描述，彰显思维过程

图画亦是一种语言，它在不断补充完善的过程中，清晰地表达了课堂师生学习交流的思维过程。学生通过图画，可以直观地体会到整个思维流程，从而提升思维品质。《都市精灵》是舒乙先生的一篇极具思想的随笔，在看似简单的语言背后蕴含着深邃的哲学思考。在教学中，我们首先就学生从字面上理解的文章基本内容，初步形成了这样的简笔画：

这一图形看起来是松散而缺少内在的关联，学生从图中自然感受到一种思维困惑——这些零散的表达是要集中阐述一个怎样的思想呢？带着这一问题，我们继续回到文章具体文字之中品析，最后形成的简笔画是这样的：

这穿射而过的箭羽，让整个画面整合了起来，也深刻了起来。这每一座城市的文明标准，便是人与动物的和谐相处。至此，随着学生的语言文字品析体悟，逐步形成的简笔画板书，将学生对文字的理解与图形的表达结合起来，从而帮助学生形成了清晰的思维过程，提升了他们对文章阅读的思维品质。这样的简笔画，简而有思。

三、以简笔勾勒，丰富想象空间

简洁明了的简笔画，呈现给学生的不仅是画面的内容，更多的是留给了学生广阔的想象空间，从而深化对文章的理解，丰富了学生美的体验。《柳叶儿》一文记叙的是那个特殊年代里的特别记忆，那苦中带涩、难中有爱的情感，融入字里行间，感动着你我。但那样的年代毕竟离学生太过久远，如何能拉近他们的生活体验，激发他们的情感共鸣呢？在教学中，简笔画发挥了作用。结合文章的内容，我设计了这样的板书：

在这幅图的启发下，同学们联系自己的生活实际，展开与之相关的丰富想象。不同的想象蕴含的情感显然是不一样的，结合同学们的想象，我引导他们将自己的体验和作者的感受关联起来，我们所体会的春天郊游的愉悦和惬意，是作者在文中所没有表现的。在作者的记忆里，那一片片的柳叶，承载着的是一个个苦涩而又淡淡幸福的记忆，串联柳叶的枝条，便是融在生活之中的人生感悟和家人亲情。这样的简笔画，简而有情。

四、以简笔启发，延拓思想深度

简笔画的图形直观性可以帮助学生加深对文本的形象而深刻的理解，从而拓展思想的深度和广度，产生与作品的共鸣。《背影》是朱自清先生的一篇感人至深的美文，文中的父亲以其深广朴实的父爱，打动了亿万读者。文中父亲的言行并无什么特别之处，甚至显得平淡琐碎，但那朴实的背影里蕴含着的深广的人生况味，却是打动读者的深层原因。如何让学生理解父亲在内心深藏起生活的种种不幸，一个人默默承载，从而真切感受那份伟大的父爱？我们利用了简笔画。

这幅图很简单朴实，就像那“青布棉袍，黑布马褂”的朴实背影，但这微显驼背的脊梁，承载的东西太多太多了！支撑起父亲衰老羸弱的脊梁的是对儿子的爱和责任。这样的简笔画，简而深刻。

图画所具有的审美意义，对读图者来说可以更好地刺激形象思维的发生和发散。在语文阅读课堂上，立足文本理解，紧密结合课堂教学的思维发展，精心设计简笔画板书，将图画意义与文章意义相结合，能较好地产生关联性思维，获得更丰富的审美愉悦，从而更好地实现语文课堂教学的目标。

（编辑：龙贤东）endprint

简笔画，语文课堂的一道亮丽风景

张 勇

（江苏省淮阴中学，江苏 淮安 223002）

【摘要】在语文阅读课堂上，立足文本理解，紧密结合课堂教学的思维发展，精心设计简笔画板书，将图画意义与文章意义相结合，能较好地产生关联性思维，获得更丰富的审美愉悦，从而更好地实现语文课堂教学的目标。

【关键词】语文课堂；简笔画

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

现代教学媒介的使用，让语文课堂更加丰富多彩，可是每每看到一堂课下来那空空如也的黑板时，心里总觉得缺了些什么。板书设计应该是语文课堂教学中不可或缺的重要环节之一。形式多样，内容多彩的板书设计，可以积极带动课堂教学有序推进，激发学生学习的激情，得到意想不到的教学收效。图形简洁，内涵丰富的简笔画板书，便是其中较为生动的一种板书形式，运用得当，课堂将更加精彩纷呈。

一、以简笔梳理，呈现文章脉络

简笔画的点线变化非常丰富，可以较为清晰地呈现出文本的思路脉络。设计此类板书，首先要就文章的文字内容进行结构分析，了解文章的内在文脉变化特点，然后以点线变化与文章的文脉变化相契合，形成富有动态感的板书形式。比如《口技》一文，作者不仅描写了口技表演者模拟的几个不同的场面，而且将场面中呈现的氛围——起伏闹静也生动地描写了出来，如果板书设计只是简单的文字概括是远远不够的。在教学中，我们设计了这样的板书：

观看这幅简笔画，自然能够随着线条变化，体会到声音场面的节奏变化——由少到多，由简到繁，由闹到静，由缓到急，再陡然全部消失，从而使学生能随之融入其中，更好地理解文章内容。这样的简笔画，简而有序。

二、以简笔描述，彰显思维过程

图画亦是一种语言，它在不断补充完善的过程中，清晰地表达了课堂师生学习交流的思维过程。学生通过图画，可以直观地体会到整个思维流程，从而提升思维品质。《都市精灵》是舒乙先生的一篇极具思想的随笔，在看似简单的语言背后蕴含着深邃的哲学思考。在教学中，我们首先就学生从字面上理解的文章基本内容，初步形成了这样的简笔画：

这一图形看起来是松散而缺少内在的关联，学生从图中自然感受到一种思维困惑——这些零散的表达是要集中阐述一个怎样的思想呢？带着这一问题，我们继续回到文章具体文字之中品析，最后形成的简笔画是这样的：

这穿射而过的箭羽，让整个画面整合了起来，也深刻了起来。这每一座城市的文明标准，便是人与动物的和谐相处。至此，随着学生的语言文字品析体悟，逐步形成的简笔画板书，将学生对文字的理解与图形的表达结合起来，从而帮助学生形成了清晰的思维过程，提升了他们对文章阅读的思维品质。这样的简笔画，简而有思。

三、以简笔勾勒，丰富想象空间

简洁明了的简笔画，呈现给学生的不仅是画面的内容，更多的是留给了学生广阔的想象空间，从而深化对文章的理解，丰富了学生美的体验。《柳叶儿》一文记叙的是那个特殊年代里的特别记忆，那苦中带涩、难中有爱的情感，融入字里行间，感动着你我。但那样的年代毕竟离学生太过久远，如何能拉近他们的生活体验，激发他们的情感共鸣呢？在教学中，简笔画发挥了作用。结合文章的内容，我设计了这样的板书：

在这幅图的启发下，同学们联系自己的生活实际，展开与之相关的丰富想象。不同的想象蕴含的情感显然是不一样的，结合同学们的想象，我引导他们将自己的体验和作者的感受关联起来，我们所体会的春天郊游的愉悦和惬意，是作者在文中所没有表现的。在作者的记忆里，那一片片的柳叶，承载着的是一个个苦涩而又淡淡幸福的记忆，串联柳叶的枝条，便是融在生活之中的人生感悟和家人亲情。这样的简笔画，简而有情。

四、以简笔启发，延拓思想深度

简笔画的图形直观性可以帮助学生加深对文本的形象而深刻的理解，从而拓展思想的深度和广度，产生与作品的共鸣。《背影》是朱自清先生的一篇感人至深的美文，文中的父亲以其深广朴实的父爱，打动了亿万读者。文中父亲的言行并无什么特别之处，甚至显得平淡琐碎，但那朴实的背影里蕴含着的深广的人生况味，却是打动读者的深层原因。如何让学生理解父亲在内心深藏起生活的种种不幸，一个人默默承载，从而真切感受那份伟大的父爱？我们利用了简笔画。

这幅图很简单朴实，就像那“青布棉袍，黑布马褂”的朴实背影，但这微显驼背的脊梁，承载的东西太多太多了！支撑起父亲衰老羸弱的脊梁的是对儿子的爱和责任。这样的简笔画，简而深刻。

图画所具有的审美意义，对读图者来说可以更好地刺激形象思维的发生和发散。在语文阅读课堂上，立足文本理解，紧密结合课堂教学的思维发展，精心设计简笔画板书，将图画意义与文章意义相结合，能较好地产生关联性思维，获得更丰富的审美愉悦，从而更好地实现语文课堂教学的目标。

（编辑：龙贤东）endprint

简笔画，语文课堂的一道亮丽风景

张 勇

（江苏省淮阴中学，江苏 淮安 223002）

【摘要】在语文阅读课堂上，立足文本理解，紧密结合课堂教学的思维发展，精心设计简笔画板书，将图画意义与文章意义相结合，能较好地产生关联性思维，获得更丰富的审美愉悦，从而更好地实现语文课堂教学的目标。

【关键词】语文课堂；简笔画

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

现代教学媒介的使用，让语文课堂更加丰富多彩，可是每每看到一堂课下来那空空如也的黑板时，心里总觉得缺了些什么。板书设计应该是语文课堂教学中不可或缺的重要环节之一。形式多样，内容多彩的板书设计，可以积极带动课堂教学有序推进，激发学生学习的激情，得到意想不到的教学收效。图形简洁，内涵丰富的简笔画板书，便是其中较为生动的一种板书形式，运用得当，课堂将更加精彩纷呈。

一、以简笔梳理，呈现文章脉络

简笔画的点线变化非常丰富，可以较为清晰地呈现出文本的思路脉络。设计此类板书，首先要就文章的文字内容进行结构分析，了解文章的内在文脉变化特点，然后以点线变化与文章的文脉变化相契合，形成富有动态感的板书形式。比如《口技》一文，作者不仅描写了口技表演者模拟的几个不同的场面，而且将场面中呈现的氛围——起伏闹静也生动地描写了出来，如果板书设计只是简单的文字概括是远远不够的。在教学中，我们设计了这样的板书：

观看这幅简笔画，自然能够随着线条变化，体会到声音场面的节奏变化——由少到多，由简到繁，由闹到静，由缓到急，再陡然全部消失，从而使学生能随之融入其中，更好地理解文章内容。这样的简笔画，简而有序。

二、以简笔描述，彰显思维过程

图画亦是一种语言，它在不断补充完善的过程中，清晰地表达了课堂师生学习交流的思维过程。学生通过图画，可以直观地体会到整个思维流程，从而提升思维品质。《都市精灵》是舒乙先生的一篇极具思想的随笔，在看似简单的语言背后蕴含着深邃的哲学思考。在教学中，我们首先就学生从字面上理解的文章基本内容，初步形成了这样的简笔画：

这一图形看起来是松散而缺少内在的关联，学生从图中自然感受到一种思维困惑——这些零散的表达是要集中阐述一个怎样的思想呢？带着这一问题，我们继续回到文章具体文字之中品析，最后形成的简笔画是这样的：

这穿射而过的箭羽，让整个画面整合了起来，也深刻了起来。这每一座城市的文明标准，便是人与动物的和谐相处。至此，随着学生的语言文字品析体悟，逐步形成的简笔画板书，将学生对文字的理解与图形的表达结合起来，从而帮助学生形成了清晰的思维过程，提升了他们对文章阅读的思维品质。这样的简笔画，简而有思。

三、以简笔勾勒，丰富想象空间

简洁明了的简笔画，呈现给学生的不仅是画面的内容，更多的是留给了学生广阔的想象空间，从而深化对文章的理解，丰富了学生美的体验。《柳叶儿》一文记叙的是那个特殊年代里的特别记忆，那苦中带涩、难中有爱的情感，融入字里行间，感动着你我。但那样的年代毕竟离学生太过久远，如何能拉近他们的生活体验，激发他们的情感共鸣呢？在教学中，简笔画发挥了作用。结合文章的内容，我设计了这样的板书：

在这幅图的启发下，同学们联系自己的生活实际，展开与之相关的丰富想象。不同的想象蕴含的情感显然是不一样的，结合同学们的想象，我引导他们将自己的体验和作者的感受关联起来，我们所体会的春天郊游的愉悦和惬意，是作者在文中所没有表现的。在作者的记忆里，那一片片的柳叶，承载着的是一个个苦涩而又淡淡幸福的记忆，串联柳叶的枝条，便是融在生活之中的人生感悟和家人亲情。这样的简笔画，简而有情。

四、以简笔启发，延拓思想深度

简笔画的图形直观性可以帮助学生加深对文本的形象而深刻的理解，从而拓展思想的深度和广度，产生与作品的共鸣。《背影》是朱自清先生的一篇感人至深的美文，文中的父亲以其深广朴实的父爱，打动了亿万读者。文中父亲的言行并无什么特别之处，甚至显得平淡琐碎，但那朴实的背影里蕴含着的深广的人生况味，却是打动读者的深层原因。如何让学生理解父亲在内心深藏起生活的种种不幸，一个人默默承载，从而真切感受那份伟大的父爱？我们利用了简笔画。

这幅图很简单朴实，就像那“青布棉袍，黑布马褂”的朴实背影，但这微显驼背的脊梁，承载的东西太多太多了！支撑起父亲衰老羸弱的脊梁的是对儿子的爱和责任。这样的简笔画，简而深刻。

图画所具有的审美意义，对读图者来说可以更好地刺激形象思维的发生和发散。在语文阅读课堂上，立足文本理解，紧密结合课堂教学的思维发展，精心设计简笔画板书，将图画意义与文章意义相结合，能较好地产生关联性思维，获得更丰富的审美愉悦，从而更好地实现语文课堂教学的目标。

（编辑：龙贤东）endprint