王敏

【摘要】教育家奥古斯丁认为灵魂具有三种同等重要的能力：意志力、记忆力以及智力，这种观点就为教育提供了一种模式，教育者在教育过程中必须尽可能地促进学生意志力、记忆力以及智力的协调平衡发展。所以语文教师在语文教学的过程中要重视这三种能力并努力帮助学生提升这三种能力，使它们成为学生终身发展的巨大推动力。

【关键词】意志力；记忆力；智力；提升

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

教育家奥古斯丁认为灵魂具有三种同等重要的能力：意志力、记忆力以及智力。这三种能力在人的学习过程中发挥着重要的作用，三者相辅相成，语文教师只有在自己的教育过程中重视这三种能力，并挖掘开发提升学生的这三种能力，才能真正引导学生在语文的学习之路上顺利前进。

首先，作为一名语文教师应当重视学生记忆力的培养与提升。记忆是学习得以进行的基础，任何好的学习都离不开记忆。语文学习中大量的生字词、精彩语句、好的篇章都需要记忆。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，从这就可以看出记忆对于学习的重要性。那些被学生记在脑海里的知识如同一块一块建筑房屋的基石，有了这些基石才可以往上建筑更高的房屋，乃至房屋建好后才可以根据屋主不同的需要进行装修。即便有时在规定的时间内完成了教师的背诵任务，但隔一段时间教师再次进行检查时，就会发现学生遗忘的情况比较厉害。这种情形就给语文教师提出了一个较大的难题，怎样让学生乐于记忆并且不容易遗忘记忆的内容？笔者认为，改变此种情况可以从以下几个方面入手：

第一，让学生快乐地接受记忆内容。教育家斯宾塞认为好的教学应该是一种快乐的教学，而不是强迫学生接受成人灌输的知识。在布置背诵任务的时候，许多教师都喜欢加上不少限制。比如，必须在星期几完成背诵，星期几检查听写。学生一听教师的限制立马对背诵任务失去了兴趣，没有学生愿意或者说喜欢为了学习而学习，兴趣是最好的老师，教者应该努力激发学生的学习兴趣。我们为什么不可以换个方式？比如采用竞赛的方式去激励学生的兴趣，总之，教师要努力让学生快乐地心甘情愿地接受记忆内容。

第二，努力遵循记忆的规律去引导学生记忆，并及时安排以后的复习。教师要努力在教学过程中向学生灌输复习的思想并能安排行之有效的检查。学习是一种积聚，唯有积聚的越多，以后能够为自己所用的才越多。故语文教师在教学过程中要锻炼学生的记忆力并提升其记忆力。

记忆力在语文教学过程中占有重要的地位，理解力则更能提高学生的语文学习效率。

其一，理解了的记忆内容更容易被学生记住，笔者曾经询问过多名学生，“那些被你记住的诗歌有几首能在你脑海里以画面的形式清晰地呈现出来”，能应答我的学生寥寥无几。例如，班级里所有的学生都会背诵甚至默写《次北固山下》这首诗，但没有几个学生能生动而精彩地描绘出北固山的景色。文字是记住了，但美学的感染与熏陶没有了。所以唯有建立在理解基础上的记忆才能真正转化为学生的知识，才能拓展学生的形象思维。

其二，语文教学中的阅读能力和写作能力是不能靠记忆去完成的，它们必须借助于学生的知识理解力。比如写作就需要学生有较强的理解力、感悟力，处在一处景、一件事、一样情中能用心体会，然后诉诸文字，而阅读理解则要求学生能将文字转换为景、情或者事。如果没有较强的理解力，就不可能产生共鸣，就无法身临其境，所以从这个层面来说，理解力在语文学习的过程中占据着重要的位置。

其三，较好的理解力还会生发出较强的创造力。现在语文教学上流行拓展训练以及能力提升题，这两种题型一方面锻炼了学生的理解力，另一方面在理解的基础上努力开发了学生的创造力。

第四，较好的理解力还能使学生更善于联想和想象。语文学习特别看重学生的联想以及想象能力，它希望学生能调动已有的记忆再加上自己丰富的阐发，形成属于自己的独立思考。所以教师要善于引导学生培养自己的理解力，由浅入深，由难而易，循序渐进。无论是课内还是课外要能大胆地放手，让学生自己去思索，去寻找事物的答案。在学生发展自己理解力的道路上，教师不能急功近利，要学会等待。一颗豆从发芽、开花到结果需要的是时间，教师也要学会给学生时间。在豆的生长过程中还离不开阳光雨露，而教师的鼓励就是学生们最好的阳光雨露。不管怎样，教师要善于发现和保护并提升学生的理解力，不能教死学生，教呆学生。

学习是件辛苦的差事，这是不容忽视的客观事实。语文学习中难免会遇见各种各样的困难，比如说要坚持背书、写作业，要参加各种各样的考试，这时就需要学生有坚强的意志力，能够坚持不懈地努力下去。“千里之行，始于足下”，“万丈高楼平地起”。再者，在语文学习过程中，挫折在所难免，面对失败，我们该有怎样的心态？这时还要靠意志力的作用，只有意志力坚强的人才能正视学习道路上的坎坎坷坷，即使失败了也能继续前进。还有的学生不爱写作业，喜欢借鉴别的同学的作业，这时意志力也能发挥它的作用。意志力可以约束学生的行为，独立完成学生自己该完成的事。为了能使每个学生都能确定自己的语文理想并能将这个理想付诸实现，语文教师特别要注重学生意志力的培养。意志力的培养则可从三个方面入手：

第一，教师要注重言传身教。学高为师，身正为范。每个人都会遇到考验意志力的事情，你答应学生的每件事情你都坚持下去了吗？如果没有，从现在开始就努力吧，学生会从你的身上看到坚持的可贵。

第二，利用名人名言做引导。名人名言的力量不可低估，当你的学生在那样的氛围中沉浸久了，时间长了，他一定能从中学到什么。作为语文教师可以不定期地给学生宣讲一些名人故事，也可以向他们推荐一些读物，比如各种励志名著。

第三，善于向学生伸出友善之手。当学生跌倒之时，友善地向他伸出支援鼓励之手，感激的力量是巨大的，学生很有可能会因为你一次小小的举动从而发愤图强。

语文学习道路充满崎岖也布满鲜花，作为一名语文教师要善于培养学生的能力，要教会他们终生学习的能力。意志力、记忆力、知识理解力的培养对于初中生来说特别重要，请每一个语文教师耐心地去提升学生的三种能力吧！

（编辑：龙贤东）endprint