胡文会+李晓萌

摘要：现代地理教学的新进展对传统地理思维提出了新要求。本文结合中学地理教学中对空间思维能力的要求和教学实际，分析如何利用Google Earth软件培养中学生的空间思维能力以及Google Earth在中学地理教学中的应用分析。

关键词：Google Earth；中学地理；空间思维能力

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0060-02

一、引言

中学地理课程涉及大量地理空间内容，培养和提高学生的地理空间素养，能有效地促进学生形成较为系统的地理知识结构。由于受空间思维能力限制，中学生在地理学习的过程中不能正确进行空间分析，使地理题目成为提高高考文综成绩的瓶颈。

二、Google Earth在地理教学中的应用分析

Google Earth把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。用户们可以通过一个下载到自己电脑上的客户端软件，免费浏览全球各地的高清晰度卫星图片。

1.Google Earth在地理教学中的优势。Google Earth适应高中地理教育的要求。Google Earth界面简单，操作简单易学，在数据获取方面，Google Earth所使用的数据容易获得，我们可以通过网络免费获得相关的数据。借助其立体、简洁等特点可以将复杂的空间想象转化为真实的影像资料。

2.传统地理教学中的不足。中学地理课程中的自然地理对空间思维能力要求高，目前对自然地理学习主要采用是传统的板书和多媒体。但是在传统的教学方式中面临着地理数据复杂化和老化等问题。在教学中一些需要空间思维的地球运动难以用语言和板书清晰的表达出来。目前采用的多媒体信息技术虽然可以帮助展示，但是交互性和可操作性较差，学生难以学到有效方法。Google Earth利用已有的功能和图层在地理教学中可以将抽象的图形简单清晰的展现在学生面前。

三、Google Earth在培养中学生地理空间思维能力的实例分析

1.培养空间思维能力的重要性。中学地理行星地球章节对学生空间思维能力要求较高。这章节也一直是学生学习的难点，缺乏空间思维能力，使地理学习变得枯燥无味。

近两年文综高考题目，该章节对学生的空间思维能力要求较高，Google Earth能让学生如同置身于现实的地理环境之中，帮助其提高空间思维能力。该题目涵盖了行星地球章节的重要的知识点，如重要经纬网的辨识、地方时计算、晨昏线的判读和昼夜长短等问题。我们可以利用Google Earth中的图层和功能来帮助我们在空间和立体中去学习。

2.Google Earth在培养空间抽象能力的实例分析。首先，Google Earth界面展示的是宇宙中的地球，在视图菜单中选择“网格”，重要的经纬线就可以一目了然。学生可以深刻的认知经纬线，理解地方时和时区的概念。其次，在视图菜单中选择“太阳”则会显示3D视图，如图1，出现时间轴。这样可以为学生提供晨昏线的空间效果图，模拟地球自转则可以清晰的看到晨昏线和昼夜交替。再次，添加“网格”之后，出现时间轴，设置时间轴的日期和时间选项，则可以看到地球上重要经纬线上的日升日落。帮助学生在学习地方时时将地球的运动结合起来。深刻理解“东东加，西西减”这句口诀。最后，依据当前位置在一年中的不同时节，可以看到阳光照射地球的情况。由于受时空的限制，学生无法准确的理解二分二至以及带来的不同地理现象，在传统教学中，学生只能凭借记忆去学习，而在Google Earth中，在视图菜单中添加太阳，设置时间轴就能准确的看到太阳直射点的移动。

Google Earth具有高度的真实性。能让学生如同置身于现实的地理环境之中，帮助其不断提高空间思维能力。

四、结论

地理中的空间分析就是分析地表上各个地理要素在空间中的相互作用关系。中学地理课程的学习离不开对空间思维能力的培养。Google Earth是用真实的地球卫星图片通过3D技术合成得到的，能让学生如同置身于真实的地理环境之中，将抽象的地球运动直观展示出来，地理教师可以用Google Earth的可视化来揭示地理事物的空间关系，将抽象的事物具体化，帮助学生理解地理学科的空间特征，建立地理学科知识结构，提高地理学习效率。

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