曹洪容

(四川省医学科学院·四川省人民医院护士学校六医院校区，四川 成都610212)

择业效能感是指个体对于自己实施和坚持与择业相关行为能力的信念［1］，是个体对自身求职过程所需能力的信心水平［2］。择业过程不仅是找工作的过程，也是复杂的心理过程，在这个过程中，择业效能感起了非常重要的作用。随着中等职业学校招生规模的扩大，护理专业学生就业形势不容乐观，因而在面临严峻的就业形势时，会产生心理变化，危害学生的心理健康。本研究通过查阅文献发现，我国学者还未对中等职业学校的学生进行过择业效能感的广泛细致研究。为了解中等职业学校护理专业学生的择业效能感现状，为学生的就业指导提供新的理论视角，有必要加强择业效能感的研究，以减小其择业的心理压力。

1 对象与方法

1.1 调查对象 2013 年4 ～6 月采用分层随机抽样的方法抽取成都市某中等职业学校一、二、三年级各105 名护理专业学生为调查对象。获得有效对象294 名，其中，男生40 名(13.61%)，女生254 名(86.39%);生源地为城镇的150 名(51.02%)，农村144 名(48.98%);一年级96 名(32.65%)，二年级105 名(35.71%)，三年级93 名(31.64%)。

1.2 方法 调查工具:自行设计本研究调查表，用于调查被试的性别、年级、生源地等基本信息。采用龙燕梅［3］对Taylor 和Betz 的《择业效能感量表－简式(CDMSE-SF)》进行翻译和修订编制出的《大学生择业效能感量表》。该量表题项合计25 个，由5 个维度构成，分别是自我评价、信息收集、目标筛选、制定计划和问题解决，5 个题目构成一个维度，每题最低1 分，最高5 分，得分越高表明个体的择业效能感水平越高。研究显示，此量表的重测信度是0.851，同质性信度为0.8953［4］。调查方法:取得被试的知情同意后，由研究者担任主试，对所选对象进行问卷调查。采用统一的指导语，统一发放问卷并在当场回收，测试以不记名方式进行，时间控制在15 ～20 min。共发放问卷315 份，回收并剔除无效问卷，得到有效问卷294，有效率为93.33%。

1.3 统计学方法 使用统计软件SPSS 17.0 对研究数据进行处理。一般资料用百分比进行统计描述，采用独立样本t检验、方差分析等。P＜0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 择业效能感得分 择业效能感的五个维度得分由低到高分别为:制定计划(13.65±4.686)分，问题解决(13.91±4.592)分，自我评价(14.23±4.407)分，目标筛选(14.28±4.308)分，信息收集(14.33±4.34)分。总分(65.02±19.753)分。

2.2 不同人口学特征中专护生择业效能感得分比较 不同生源地中专护生的择业效能感总分及5 个维度得分差异均有统计学意义(P＜0.05)，不同性别的中专护生择业效能感总分及信息收集、制定计划两个维度差异均有统计学意义(P＜0.05)，不同年级的中专护生择业效能感总分及各维度比较差异均有统计学意义(P＜0.05)，见表1。进一步采用LSD 法两两比较，结果显示，一、二年级的护生择业效能感差异无统计学意义(P＞0.05)，一年级和三年级、二年级和三年级比较，差异均有统计学意义(P＜0.05)，见表2。

表1 不同生源地、性别、年级中专护生择业效能感得分比较 (分)

表2 不同年级中专护生择业效能感的多重比较

3 讨论

3.1 中专护生择业效能感的特点 本研究结果显示，中专护生的择业效能感总分整体水平较低，个体之间差别较大，可能与面临的就业形势日趋严峻有关。大多数学生抱有“坐、等、靠”的心理，认为学习是自己的事，但找工作就是学校和父母的事情［5］。在择业效能感量表的五个维度中，得分最低的是制定计划，其次是解决问题。研究结果在一定程度上说明很多中专护生的择业方向不明确，对自己适合什么职业感到茫然，学校应帮助学生制定合理的择业计划。其次，还需要在进行基础学习、专业学习的同时提高中专护生问题解决的能力。

3.2 不同生源地中专护生择业效能感比较 由表1 可见，城镇生源地护生在择业效能感总分及各维度得分均高于农村生源地护生(P＜0.05)。究其原因，一方面，可能是由于农村生源地的学生对电脑的接触较少，熟悉程度不如城镇学生，使用互联网等现代工具收集信息的能力较城镇学生差;另一方面，城镇学生成长的环境使其见多识广，来源于亲戚朋友的信息比农村学生丰富，导致了不同生源地学生收集信息的程度和产生差异。这和崔晓芳等［6］的研究结果一致。因此，中等职业学校可以设置关于计算机使用方面的课程，教会学生正确并高效查询信息和资料，减少不同生源地学生由于这方面的能力而产生的差异，整体上提高护生的择业效能感。

3.3 不同性别中专护生择业效能感比较 表1 显示，在总的择业效能感、信息收集、制定计划方面，男生和女生差异有统计学意义(P＜0.05)，男生在这三项的得分均高于女生。一方面，男护士在实施个性化的护理和保护病人隐私等角度比女护士更有优势，在急诊、手术室、重症监护室、骨科等具有挑战性，体力消耗大的科室，男护士更有优势，男护生更容易受到用人单位的青睐;另一方面，在信息收集和制定计划上，女生的信心和能力比男生稍差，导致总的择业效能感男生高于女生。

3.4 不同年级中专护生择业效能感比较 表1 和表2 显示，一年级和二年级的护生择业效能感差异无统计学意义(P＞0.05)，且均高于三年级。一年级的学生刚进入学校，对护理专业的学习充满了好奇和憧憬，使她们的择业效能感较高。二年级的护生，已经能很好适应中专的学习方法和生活环境，择业效能感最高。三年级护生正在医院进行临床实习，有的学生经历了具体的择业活动，对就业形势有了更深入的了解，对自己的能力评价更客观更现实，因而择业效能感低于一、二年级。中等职业学校的就业部门应该对三年级的护生进行针对性的指导，提高其自信心及解决问题方面的能力，多渠道提供就业方面的信息，帮助其制定就业计划，才能从各维度整体上提高其择业效能感。

综上所述，中专护生面对严峻的就业形势，择业效能感较低，不同生源地、不同性别、不同年级之间存在差异。中等职业学校应该加强护生的就业指导工作，使其了解就业信息、发展前景及就业形势。一方面，帮助护生根据自己的兴趣、能力等拓展更丰富的择业途径，同时有意识地针对生源地、性别、年级等因素进行就业指导。另一方面，在关心护生学习的同时，加强护生心理社会因素的干预［7］。帮助他们正确认识和面对就业的形势，调整就业心态，提高择业的能力，减小由于择业产生的心理压力，提高其就业率和就业水平。

［1］谭荣波，唐鹏．大学生择业效能及其应对方式的研究［J］．高教探索，2009，(2):127．

［2］张宇翔．中等职校学生的职业效能感及影响因素浅析［J］． 教育教学论坛，2012，10(40):214-215．

［3］龙燕梅．大学生择业效能感的研究［D］．上海:上海师范大学硕士论文，2003．

［4］周思远．高职生职业价值观、成就动机与择业效能感的关系研究［D］．重庆:西南大学硕士论文，2011．

［5］卫晓娅． 中等职业学校护理专业学生就业观念的现状及对策［J］．教育论坛，2010，7(13):146-150．

［6］崔晓芳．晋京两地护理本科生择业效能感比较研究． 护理研究［J］．2009，23(4):958-960．

［7］何平．五年制高职护生考试焦虑现状及原因调查［J］． 实用医院临床杂志［J］．2011，8(2):128-130．