新形势下边远地区民族医学院校党员教师师德师风建设的研究①

2012-11-02黄宏春韦斯黄锁义

右江民族医学院学报 2012年5期

关键词：右江师德师医学院校

黄宏春,韦斯,黄锁义

(右江民族医学院,广西百色533000 E-mail:huanghongchun99@yahoo.cn)

新形势下边远地区民族医学院校党员教师师德师风建设的研究①

黄宏春,韦斯,黄锁义②

(右江民族医学院,广西百色533000 E-mail:huanghongchun99@yahoo.cn)

民族医学院校;教师党员;师德师风

《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》指出:新形势下师德建设的总体要求和主要任务为以马克思主义列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点[1]。根据这个总体要求,我们注重调查民族医学院校党员教师的职业道德、职业理想和道德水平。

高校教师是承担为国家现代化建设,为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的历史重任。教师队伍是办学的关键要素,是学校各项事业发展的基本条件[2]。而高校党员教师党性修养关系到党的路线方针政策在高校的贯彻执行,关系到党组织创造力、凝聚力、战斗力的增强,关系到人才培养、科学研究、社会服务三大职能的充分发挥。高校党员教师如何面对当今世界复杂多变的大背景,如何适应时代发展的要求,如何在经济体制转轨和利益重新调整的社会形势下,体现党的先进性,同时又如何体现师德师风模范,这是每个高校党员教师都应认真思考的问题。右江民族医学院地处西部的广西、云南和贵州三省(区)交界地广西百色市,目前,是广西专门培养少数民族医学人才的本科院校,培养的大学毕业生均为应用型人才,面向广西、西部地区(尤其是少数民族占全国少数民族人口高达29.4%的西南地区)等两个层面的广大区域,具有明显的区域性。学校办学历史悠久,已有五十多年的办学历史,培养了三万多名毕业生,分布在地方的医院及医疗机构,为当地的医疗卫生事业,保障一方百姓的医疗卫生作出巨大贡献。可见,右江民族医学院的人才培养具有较大的区域性、针对性。因此,研究边远地区民族医学院校党员教师党性和师德师风就显得极为重要。

1 调查对象与方法

1.1 调查对象调查对象为右江民族医学院的在校学生和在职的党员教师,问卷调查表分学生样表和党员教师样表,其中党员教师样表发放150份,收回130份,有效回收率86.67%,学生样表发放500份,收回460份,有效回收率达92.00%。

1.2 调查方法问卷调查(包括学生与教师),对调查数据进行统计分析;访谈法:对部分学生、教师及管理人员进行访谈,拓宽调查面,加大第一手资料的挖掘,为本课题提供丰富的文献资料,了解右江民族医学院党员教师党性和师德师风的基本情况。

2 结果与分析

2.1 师德情况百年大计,教育为本,师德关系到教育的未来,关系整个教育的质量问题。师德包括思想道德、职业道德和职业理想。它是一个人对工作的信仰和执着的程度,也是决定一个职业发展和负责任的程度。

在问卷中我们涉及到师德情况,从上表中我们看到个选项中,在老师和学生样表中,很好和较好的比例较大。如“在“热爱本职工作,工作严谨,认真负责”的选项中,教师的样表中很好的占52.31%,较好的占39.23%。在“社会公德强,自觉抵制社会不良风气影响”,在学生样表中相应的选项很好的占42.17%,较好的46.96%。这说明,当前我校的党员教师的职业道德表现令人可喜,也说明了当前民族医学院校的党员教师的师德的情况,也说明了在新形势下,我们的党员教师普遍做到了立德修身、为人师表。

当然,从调查的情况中,我们也看到一些值得注意的问题。在同样的问题当中,较好的选项占的比重较大,良好的选项还是比较少,这同时也说明了党员教师在师德方面有待提高的空间,又说明了教师在评价自己时处于“自我炫耀”的状态,见表1。

2.2 师风情况见表2。师风教风是指一个教师的日常行为准则和教育态度及教学风格,是一个教师直接表现的行为,对学生的教育具有直接的影响。

一所学校的师德师风是一种治学精神,一种氛围,一种育人的环境,一种无形的力量。它体现教师的职业道德和教风学风校风,直接关系到学校的办学方向和人才的培养目标[3]。从以上的比较分析中,我们看到我校的教师责任性比较强,日常行为符合一个高校教师的条件。如在“衣着整齐得体,语言规范健康”选项中,教师样表中很好的占49.23%,较好的占40.77%。在学生样表中相应的选项很好的占50.00%,较好的占42.83%。

3 讨论

从调查结果来看,对调查对象的师风师德值得赞赏的,正是这些党员教师的“好样”,我校多年取得不断的进步,同时也让我们看到,即便在社会转型,利益冲突,矛盾凸显的时期,高校的党员教师依旧保持一片“净土”,他们热衷于教书育人,甘为边远地区的高等医学教育事业做贡献。当然在调查研究中我们也发现以下的现象如:有些党员教师满足于自己的知识结构,只要求满足于课堂教学;其次表现为重视知识传授,轻视理想教育等等。这些问题将是以后研究的课题。