李 楠

(天津市武清区中等职业专业学校,天津市 301700)

当前职业教育面临的问题及对策

李 楠

(天津市武清区中等职业专业学校,天津市 301700)

当前的职业教育在发展过程中遇到了很多问题。在社会观念方面,一些地方政府对职业教育的认识并未达到应有的高度;一些企业还没有树立科学的用人观念;家长及学生愿意接受普通教育,对职业教育的认可度低。部分职业学校自身的观念落后,管理体制僵化,课程设置不科学,师资队伍匮乏。针对这些问题,各级政府应加大对职业教育的支持力度,教育主管部门及职业学校自身应加大改革力度,共同促进职业教育的可持续发展。

职业教育;问题;对策

职业教育是提高全民族综合素质的系统工程,需要社会各方面的积极协调配合,才能取得成功,但目前一些地方的职业教育仍然面临着许多亟待解决的问题,阻碍了职业教育的进一步发展。

一、社会对职业教育的思想认识方面

政府方面。改革开放后,我国经济的迅速发展引发了对人才的大量需求,使职业教育得到了迅速发展。但由于传统观念的影响,一些地方对职业教育的认识并未达到应有的高度,在政策、经费等方面对职业教育的扶持力度不够,职业教育与普通教育发展不均衡。

企业方面。一些单位未树立正确的人才观,招聘过程中不能正确对待职教学生,使一些职教学生难以就业。

家庭方面。很多学生和家长认为走高考之路上大学才是正途,不认可职业学校,导致职业学校生源的数量和质量下滑。即使选择职业院校的学生,一般也带有失败者的心态,导致部分学生入学后不认真学习,难以完成规定的学习任务,影响了毕业和就业。

二、职业教育的管理体制方面

由于国家统一管理,公办职业学校办学体制缺乏活力,难以及时与市场接轨。

职业教育难以向更高层次延伸。职业学校教育层次一般到高等职业院校就停止了,没有建立从专科、本科到研究生的完整的职业教育体系。

生源覆盖面窄。职业学校的生源以初高中学生为主,生源覆盖面窄。另一方面,很多人想进入职校接受职业教育(至少学得一技之长)却没有机会。

三、职业教育学校方面

一些职校办学观念还没有跳出普通教育的框框,没能准确把握职业教育与普通教育的区别,没能准确抓住职业教育培养“一专多能”人才这个关键,出现了职业教育普通化的倾向,自身定位不明确。

教师队伍的素质直接决定了学校教学的质量。职业学校需要大量优秀的“双师型”教师,但一些职业学校师资队伍的专业结构,学历结构不合理,现有教师难以完全达到职业教育对学生技能培训的要求。

有的中职教育课程内容仅限于狭窄的专业知识,有的课程内容过于宽泛,学生的知识要么缺乏宽度要么缺乏深度,没达到“一专多能”的要求,不利于学生日后职业生涯的可持续发展;在教学过程中,一些学校过度重视专业知识的传授,忽视了对学生情感、态度、价值观的培养。

四、问题解决对策

1.统一思想,提高认识,把发展职业教育放在实施科教兴国战略的重要位置

职业教育是我国实施素质教育的重要组成部分,是我国实施科教兴国战略的重要组成部分,是我国推动经济社会发展的重要力量,担负着培养二十一世纪的高素质劳动者的艰巨任务。各级政府要充分认识发展职业教育对提高劳动者素质,建设小康社会的重要意义,切实重视职业教育,大力支持并推动职业教育的改革与发展。从政策上加以扶持,不断加大对职业教育的财政投入,不断提高职校教师待遇,保证职业教育的可持续发展。

2.积极探索职业教育的新模式,促进办学主体的社会化

各级政府应认真落实《民办教育促进法》和《教育部七部委关于进一步加强职业教育工作的意见》,大力发展民办职业教育,积极探索国有民办、民办公助、股份制等多种模式,支持个人、企业、社会团体、事业单位独立办学,或与职业学校合作办学。在公办职业学校中可引入社会力量,推进公办职业学校人事制度、工资制度和运行机制的创新,使职业学校真正成为面向社会、面向市场的办学实体。

3.构建多层次的职教体系

随着时代的发展,社会对专业人才的需要无论是在数量上,还是在规格层次上都提出了更高的要求,仅仅中等层次的专业人才已无法满足迅速发展的经济需要。教育主管部门应考虑构建包含专科、本科、研究生在内的多层次职业教育体系,不断满足广大人民群众日益增长的教育需要。

4.实行弹性的学习制度,拓宽招生覆盖面

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度,放宽招生和入学的年龄限制,允许分阶段完成学业。教育主管部门应以此为指导,积极改革中等职业学校授课制度和学籍制度,采取灵活多样的教学形式,使更多的人有机会接受职业教育,进一步满足民众的教育需要。中等职业学校可按弹性学习制度要求,适当拓宽招生覆盖面,扩大招生规模,降低学习费用。重点要面向未接受过一定职业培训的青年、农民工、退伍军人和残疾人群体,使他们能学得一技之长,更好地服务社会。

5.以就业为导向,明确自身定位

实现职业教育又好又快发展的关键在于改革创新,职业院校要进一步解放思想,转变观念,以科学发展观为指导,以服务为宗旨,以就业为导向,大力推进职业教育的改革发展。职业院校要进一步明确培养一专多能的高素质劳动者的自身定位,明确办学的方向,推动职业教育的可持续发展。

6.加强师资队伍建设,培养“双师型”教师

教师是学校最宝贵的资源。职业学校必须狠抓师资队伍建设,使广大教师既具有扎实的专业理论知识又具有熟练的专业操作技能,成为理论与实践融汇贯通,能讲会做的“双师型”教师。职业学校可以采取“请进来走出去”的办法,从实践第一线聘请一些专业基础扎实,实践能力较强,具备教师基本素质的专业技术人员和管理人员参与教学工作,优化教师队伍。同时,在充分利用现有的设备、师资的基础上,职业学校也要加大对原有教师的培训力度,逐步提高教师队伍的理论素养和操作水平,鼓励教师在职进修,考取各类职业资格证,鼓励教师到生产一线实践以提高操作水平,积极推行聘任制,优化教师队伍,把教职工的收入与学校发展、个人工作业绩挂钩,全面调动教师的工作积极性。

7.合理设置专业,优化课程结构

职业教育应该具有对社会情况的敏锐的洞察力和快速的应对力,在专业设置上做到适应市场需求及时调整专业设置,做到对准市场设专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学,不断优化课程结构。

专业的设置应因地制宜,也要与时俱进,具有一定的前瞻性,以求得人才培养与社会需求变化的动态吻合。这就要求职业教育对社会的发展趋势具备一定的预测能力,能着眼于社会的具体情况,根据学校的办学条件、规模、师资情况,形成主打专业与普通专业相结合的专业结构。

8.做好学生的思想教育工作

一方面,西方社会极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透,宣扬资本主义价值观,同我们争夺思想阵地,争夺青少年一代;另一方面,社会上的一些丑恶现象给青少年学生带来消极影响;再加上一些地方和学校的青少年思想教育工作不到位,使我们今天的学校思想教育工作面临着极大的挑战。因此,职业院校在教会学生做事的同时,必须教会学生做人,加强学生的思想教育,提高学生的人文素养,使学生树立科学的世界观、人生观、价值观,促进学生身心健康发展。

9.做好就业指导和咨询工作

职业院校应以就业为导向,做好就业指导和咨询工作,提高学生就业率。职业学校应开设就业指导课,帮助学生进行职业规划。并建立学生职业指导和服务机构,及时向学生提供就业信息,为学生就业提供咨询指导,帮助学生就业。

10.加强校企合作,推行“订单培养”

就业是职业教育的生存之本。实行“订单培养”,能实现技能培训与就业的零距离对接。因此在发展职业教育过程中,职业学校要加大校企联合力度,推行“订单培养”,根据企业需求培养人才。具体过程大致如下:企业提出人才订单,学校接受订单,按企业要求量身打造合适人才(必要时可邀请企业员工来校讲课),学生到企业实习并接受考核,合格学生毕业后到该企业工作,企业为学校培养合格学生埋单。这种办学模式不仅弥补了资金、实训基地和师资等方面的不足,而且解决了学生的就业问题。

11.实行学分制,培养一专多能型人才

学分制使学生可以根据自身情况自由选择学习内容和进度,在多学多得、少学少得的情况下,充分调动学生的学习积极性。根据学分的多少学生可以取得技能证书(以职业技能培训为主)、专业证书(以专业课为主)或毕业证书(文化课、专业课和技能课齐全)三种不同的证书。

总之,职业教育是一项复杂庞大的系统工程,要靠全社会共同努力,才能解决当前职业教育发展过程中遇到的问题,促进职业教育进一步发展。

[1]苏永勤.论高等职业教育的培养目标和办学模式[J].现代技能开发,2000,(05).

[2]刘春生.我国的职业教育需要政策强力支持[J].职教通讯,2001,(06).

A bs tra c t:Current vocational education(VE)is facing many p roblems in its developing p rocess.In terms of social attitudes,some local governments’recognition of VE is still at a low level;some enter2 p rises haven’t built up a scientific emp loyment concep t;some parents and students p refer to accep t regu2 lar institutions of higher education w hich means a low level of app roval in V E.Besides,some vocational colleges have p roblems like out-of-date ideas,rigid management system,unscientific curriculum,lack of teachers and so on.To solve these p roblems,governments at all levels should givemore support to VE and departments in charge of education and vocational colleges should intensify reform in themselves.Only in this w ay can we p romote VE’s sustainable development.

Ke y w o rd s:vocational education;p roblems;counter-measures

The Problems of Current V ocational Education and Counter-m easures

L INan

(Tianjin W uqing District Secondary Vocational School,Tianjin 301700 China)

G710

A

1673-582X(2011)02-0034-03

2010-11-10

李楠(1982-),女,天津市人,天津市武清区中等职业专业学校中学二级教师,专业研究方向:英语。