王玉敏

所谓的教学就是教师的教与学生的学之间的一种双边活动。在教学实践过程中，要寻找教育的最佳契机，有效地融化师生问的隔膜，增进师生间的理解，初步掌握在和谐的师生关系中培养良好的个体素质的规律。师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。

1要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系

新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系，建立和谐的师生关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位体育教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做。学什么，怎样学”的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。

2树立良好的自身形象现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星的形象，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。因此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。一位品德高尚、事业心强、正直公道、平易近人、言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。

3要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制体育教学在新课标的指导下，朝着“以人为本，健康第一”，引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。这就要求在教学中必须建立一种和谐的师生关系。但评价机制的滞后和操作性问题，使体育的评价对体育教学中师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦，大部分学生因为对评价机制的不满而对教师产生误解，甚至产生对立情绪，从而失去对体育学习的兴趣。新课标要求教师在教学中要对考核评价应坚持多元化标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。因此在评价中教师不能把评价看成是简单的分等排序，而应该在评价时尊重学生的个体差异，以促进全体学生的健康发展为目标，把评价的重点放在纵向评价上，强调个体学生的进步与现在作比较，我认为有时为了呵护童心，建立自信，降低标准。冲破限制有何不可?同时还可把同学与同学的相互评价纳入到评价中，虽然学生的相互评价不够准确，但也体现了师生之间的相互信任，也表现了他们的评价水平和他们之间的情感等诸多因素，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。

4小结古人云：“亲其师，信其道”，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用；苏联教育家霍姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。在建设和谐社会的今天，在体育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。

如何调动学生积极性上好体育课

白建群

体育课教学，如同其他任何专业课教学一样，要想获得良好的教学效果，必须充分调动两个积极性，教师不仅要根据自己教育对象的特点，系统地组织好教材，而且还要有灵活多样的，深受学生喜欢的教学形式。教师要通过自己的示范动作、口令、活泼的、讲课方式使学生感兴趣，愿意学，变被动学习为主动学习，也就是在教学过程中充分发挥教师的主导作用。同时还必须充分调动学生上好体育课的积极性。学生是体育课教学的对象，能否调动学生学好体育课的积极性，是体育课教学成功与失败的关键。基于此，笔者结合体育教学的实践，略陈浅见。

1调动学生干部的积极性。使学生干部成为教师教学中的得力助手根据体育课教学的特点，在教学中要充分利用学生干部，调动他们的积极性，经常了解学生干部的情况，了解他们的爱好与特长，并经常找他们谈心，征求他们的意见。通过他们了解同学对上课的反映。每次课前总是先给他们讲教材内容，听取他们的意见。为了配合体育课教学，组织好学生业余体育活。动是十分必要的，因此，经常开展丰富多彩的体育活动，组织体育活动的内容、方法、要求和意义，并要求他们身先士卒做出榜样。由于学生干部们了解教师的意图，他们在上体育课和所组织的体育活动中都能积极参加并协助教师做好组织工作，使体育课达到良好的效果。

2充分发挥体育骨干的模范作用，是调动学生积极性的又一重要措施任何一个班级，比较起来总有一部分同学是班内的体育积极分子，他们在某一方面都有所爱好和特长，有的喜欢球类，有的擅长体操，有的爱好田径和武术。充分发挥学生巾体育骨干的特长，发挥他们的模范作用，又是在教学中必须利用的力量。

3加强集体主义，激发学生的积极性。促进体育课教学

体肓课教学，是培养学生集体主义的好形式，通过集休主义的教育又是促进体育教学、开展好群体活动的重要动力。学校每学期都要安排几次群众性的体育比赛。体育课教学的内容，往往和这种活动有密切联系，教师要充分利用这种关系，对同学进行集体主义教育。号召大家为班集体争光。我在体育教学中非常重视这种机会。凡是上课的教材内容能与学校体肓比赛能联系上的，我就把学生干部、体育骨干组织起来，给他们介绍教材内容，与班级荣誉的关系，引起他们的重视，并让他们在上课过程中发现人才、发现骨干，做好榜样，为班集体立功。同时向同学们提出学好技术，为班集体争取荣誉，是每一个同学义不容辞的责任，这样学生干部、体育骨干、同学和教师配合就非常密切，上课效果好。为班级荣誉立功的同学、骨干、干部，教师要在班上大力表扬，并与辅导员联系，建议对这些同学表扬。这样既进行了集体主义教育，又收到到了良好的教学效果。

4启发诱导化消极因素为积极因素无论哪一个班，总有少数同学对体育课不感兴趣，甚至不愿上体育课，调动这部分人的积极性，又是上好体肓课的关键。这部分同学对体育课不感兴趣的原因，一是对体育的重要意义认识不清，认为体育课不如其他课重要；二是怕苦怕累；三是对任课老师有意见。教师要根据不同同学的情况做细致的工作，给他们、井清身体健康的重要性，提高他们锻炼的自觉性，克服怕苦怕累的思想。对任课教师有意见的，教师要更主动接近他们，征求他们的意见，改进自己的工作，并实事求是的做自我批评。只要教师坚持做耐心的工作，是会调动他们学习的积极性。

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良好的师生关系。是调动学生上好体育课的关键

如果任课教师与学生的关系不好，甚至达到很紧张的程度，要想达到好的教学效果，那是不可能的。体育课教学更是需要师生密切配合。所以要想搞好体育课教学，良好的师生关系是关键。能否把师生关系搞好，关键是教师。所以我在教学中十分注意和任课班学生搞好关系。在处理师生关系中首先严格要求自己，要求学生做的，自己要先做到，尊重学生的意见，敢于承认自己的缺点和错误，经常找学生干部和同学谈心，善于发现同学们的优点，埘同学的优点要当众表扬，埘有缺点的同学尽量不在同学面前批评，尽量多参加他们的集体活动，建立正常的师生关系，以保证体育教学任务的完成和教学质量的提高。