叶宋忠

（福建江夏学院，福建 福州 350108）

福州高校开展定向越野运动的可行性分析

叶宋忠

（福建江夏学院，福建 福州 350108）

本文通过对福州高校开展定向越野运动的可行性进行分析，提出了加强宣传和培训、在公共体育课中大力开展定向越野运动、在高校中鼓励组建定向越野协会等建议.望能为福州普通高校定向越野运动开展、推广提供依据和参考.

福州高校；定向越野运动；可行性

定向运动是一项充满探险和刺激的回归自然的智慧型体育项目，它不仅可以强身健体，培养人的独立思考和独立解决困难的能力，同时集健身性、大众性、竞技性、娱乐性为一体，形式简单，实效性强.定向越野80年代进入中国,90年代在我国迅速推广.定向越野（Cross-Country Orienteering）是各种定向运动比赛中组织方法比较简便，开展最为广泛的一种.由于其比赛的成败全在于个人的识图用图、野外定向和奔跑能力的强弱，因此适于各种年龄、性别的人参加.随着福州高校招生规模的不断扩大,在校学生人数不断增多,学生的人均活动面积大大减少,这无形中给学校体育工作的开展带来许多不便.如何有效合理地利用有限的运动场地和设施已成为体育教学首要考虑的问题.因此，笔者对如何有效合理地利用自然环境大力开展定向越野运动进行了可行性分析.认为在福州高校开展定向越野运动是非常有意义的，并且是完全可行的.

1 福州高校开展定向越野运动的现状及意义

1.1 福州高校开展定向越野运动的现状

定向越野运动在我国高校开展时间不长，深受大学生喜爱.但最近几年，福州高校开展定向越野运动的力度和取得的效果并不明显.高校没有开展定向越野运动的原因主要归结在政策问题、学校领导不重视、学校的经费、师资水平、学校的场地器材等.学校领导的重视程度直接影响新兴项目在学校的开展以及教师的积极性.在瑞典,国家领导相当重视定向越野运动,瑞典国王就是定向越野运动的权威支持者,很多政府要员、公司经理或商业巨头都纷纷出钱资助,使定向越野运动在瑞典得到迅速发展.因此,学校各级管理部门应该不断更新观念,关注新鲜事物,认识到学校开展定向越野运动既可以有利于学生,也可以最大限度地拓展体育课程的时间和空间,使体育课程资源得到充分利用.学校经费问题和师资问题,其实只要学校相关领导给予一定的重视,定期组织一部分体育教师出去参加这方面的学习,提高体育教师的业务素质,那么从事定向越野运动教学的师资就不成问题.至于经费问题,学校也可以利用各种定向越野运动寻求赞助,这样一方面可以使学校有更充足的经费开展定向越野运动;也可以在寻求赞助的同时让学生从中锻炼自己的社交能力.学校在组织定向越野运动时应充分发挥学生的主体作用,让学生自己绘制地图和布置赛点,尽可能用最少的钱、最简单的办法来组织最好的定向比赛.这样不仅可以锻炼学生的实际动手能力,还可以使学生在组织筹办一场比赛或活动中学会更好的调配资源.安全问题也是影响学校开展定向越野运动的原因之一.通过其福州高校组织的多次定向活动和比赛,可以证明只要校方和指导教师在活动或比赛前做好充足的准备工作,以及在平时训练和学习中加强学生自我安全意识的培养,那么在比赛中学生的安全就基本能得到保证.

1.2 福州高校开展定向越野运动的意义

高校体育教学改革的目的，就是要丰富体育课程内容，最大限度地满足学生的兴趣和爱好，并在此基础上提高其身心健康水平和增强其各种体育知识.除了充分利用体育场馆设施外，还可以开发自然环境资源，充分利用空气、阳光、水、森林、山地、草原等条件，开展野外生存、生活方面的教学和训练.定向运动这种新兴体育项目非常有利于增进学生的身心健康.它不用太多投资,只用绘制定向地图和很少的器材就可以充分利用校园、公园、郊外、田野、森林、山地、草原等现有地形条件，迅速扩大学生体育活动空间，这极大缓解了福州高校的体育场馆的相对不足.同时定向运动参与性非常好，没有人数限制，任何学生都能找到适合自己的定向路线，只要参与体验一次就能引起学生的浓厚兴趣.定向越野运动真正体现了“以学生为本”的体育教育理念，充分调动了学生参与该项活动的积极性和主动性.在整个教学活动过程中，教师只是组织学生开展活动，而不存在示范;学生只有主动思考和积极行动，而没有棋仿.这就从根本上改变了“以教师为中心”的教学模式，使探究式学习模式在自主的基础上自然而然地形成了.同时定向运动要求参加者在路途中必须频繁读图、对照地形,以准确确定自己所在的方位.要快速决定前进方向、正确选择运动路线,从起点到终点都必须独立的做出所有决定.充分发挥自己的主观能动性,只有相信自己,不能依靠他人.当独立处理比赛中所发生的各种问题寻找到一个一个点标时,当克服重重困难胜利到达终点时,学生会有非常成功的感觉.因此定向运动能培养人适应环境及野外生存能力.在高校中开设这门体育课程是非常有意义的.

2 福州高校开展定向越野运动的可行性

福州高校开展定向越野运动具有天然环境优势、师资教学环境优势和人文环境优势等几方面的优势.文章主要从这几方面来论述福州高校开展定向越野运动的可行性.

2.1 福州高校开展定向越野运动的天然环境优势

福州别称榕城，位于福建省东部、闽江下游，是福建省省会.福州背山依江面海，气候宜人，地理环境优越，有榕城、温泉城之雅称，还有“江南胜地”之美誉.在2000年春，福建省委、省政府做出决定，规划福州大学城的建设开发，福州大学城的规划面积是1.8万亩地.这样大规模的建设无疑给定向越野运动带来春天.2003年我国开始实施的全国普通高校体育课程教学指导纲要中指出：“充分利用空气、阳光、水、河、湖、海沙滩、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等条件，大力开发自然资源，开展野外生存、生活方面的教学与训练.”自然资源是最经济、最简便的体育资源，它最大限度地拓展的体育的空间和时间.近年来，随着福州高校的合并和重组，大部分高校的面积都增大了许多，而且校园内的自然环境都比较优越，同时，福州高校周边的田野、河流、山地、森林等自然资源丰富，都为定向越野运动在福州高校的开展奠定了良好的基础.

2.2 福州高校开展定向越野运动的师资教学环境优势

定向越野运动的普及、推广、发展和完善需要一大批有创新能力的教学和科研人才，在福建省教育厅举办的定向运动教练员、裁判员培训.也说明了福州高校近几年具有这样的人才优势，具有一定的科研能力和物质基础.同时，福州许多高校专业配置齐全，能够满足定向越野运动开展所需要的硬件条件.随着福州高校公共体育课程改革全面推进，群众性体育日益活跃，尤其是推行体育选修课以来，正在尽力实现以学生为本的“自主选择项目，自主选择老师，自主选择上课时间”的三自主教学模式，丰富体育课程内容，最大限度地满足学生的兴趣和爱好，来提高其健康水平和增强其各种体育意识，并以此营造出生动、活泼、主动的教学气氛. 在这种良好的教学环境下开展定向越野运动，能够更好的促进学校体育课程改革，完善体育课程体系，缓解教学资源的不足，顺应福州各高校教学改革的需要.

2.3 福州高校开展定向越野运动的人文环境优势

高校校园有很浓厚的文化底蕴，在校学生都接受着高等教育，有很高的文化积累.定向运动作为一种社会新生的文化现象在这样的人文环境中就会得以茁壮生长，并且从中汲取营养继续发展和完善，增强自身的知识性和实用性.同时，福州高校在校大学生对这项运动表现出浓厚的兴趣，并有积极参与这项运动的强烈愿望.学生是高校体育教学的主体，只有充分发挥教学主体的学习积极性才能达到好的教学效果，良好的人文环境是定向越野运动在高校开展的最大优势.

3 结论和建议

高校得天独厚的自然环境和文化底蕴，对定向越野运动的开展奠定了良好基础.在福州高校中开展定向越野运动符合普通学校体育课程教学指导纲要规定，也符合学校的实际情况，可以增强学生身体素质，开发学生智力，培养学生优良品质和实用能力，对学生进行环保教育和军事教育以及增强野外生存能力等方面都有非常重要的意义.把这一新型的具有如此多优越性的运动项目纳入到现行福州高校的体育教育中是完全必要和可行的.

3.1 加强宣传和培训力度

加大宣传力度，提高定向越野运动的普及程度.定向越野运动在福州正处于初步开展阶段，许多学生对该项目的形式、特点、作用了解不够.福州高校应加大宣传力度，通过广播、网络、讲座、板报等形式来宣传这项运动，使学生逐步了解，并通过组织活动、比赛提高学生参与定向越野运动的兴趣.同时利用各种比赛机会对福州高校体育教师进行更全面的培训，提高专业水平.

3.2 在公共体育课中大力开展定向越野运动

在福州高校的公共体育课中开设定向越野运动.这不但可以顺应课改的要求,而且是新课程改革精神下,教学内容和资源的重要补充,还可以丰富学生的课内外文化生活,增添许多活力.可以改变高校体育教师体育课教学多年来比较枯燥的教学手段和内容,定向越野运动课程的开设,对高校体育教师和体育管理者是一次机会,同时也是挑战.

3.3 在高校中鼓励组建定向越野协会

如今，大大小小的体育俱乐部或协会社团在校园里已经屡见不鲜，这样的方式可以集中爱好者进行有计划的活动，不仅有利于健身，对体育活动的普及推广都能起到良好的作用.在福州高校中成立定向越野协会、定向越野培训中心等学生社团机构，由教师担任技术顾问，利用课余或休闲时间组织定向运动知识讲座、开展技能培训活动.在保证安全的前提下，利用周六、周日到合适的场所进行训练活动，逐步培养一批定向运动爱好者，并通过他们带动更多的同学参与到该项运动中来，加快该项运动的普及步伐，推动定向越野运动在福州高校的发展，将其发展成为福州高校大学生进行素质教育的重要内容之一.

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