张少珍

（广州番禺职业技术学院，广东 广州 510720）

对大学生就业诚信的思考

张少珍

（广州番禺职业技术学院，广东 广州 510720）

高校毕业生就业诚信缺失现象屡屡出现，本文就毕业生就业诚信问题产生的原因进行了分析，并在这基础上，从学校教育这个层面提出了解决毕业生就业诚信问题的几点建议。

毕业生；就业诚信；建议

某一天，系主任拿着一张投诉信给笔者，内容是关于某一珠宝公司投诉我系今年两名应届毕业生无故擅自离职，主任让笔者调查清楚事件来龙去脉，教育学生并向公司道歉。

笔者拨通A、B同学的电话了解情况，A同学说，公司存在欺骗成分，在入职时交了600块钱押金但没有说明用途，只是说每人入职都必交，离职时会退回本人；每个月工资扣100块钱，但在面试面谈待遇时并没有提及，入职后听同事说才知道；前面有几名业务员辞职了，她们留下的工作强迫给A同学签字接收并负责，但A同学完全不知道所签的单是否合格，所以拒签，几个原因汇在一起，A同学认为目前还在试用，而且入职签协议时曾看到一条公司规定“擅自不上班3天当自动离职”，于是没办理任何手续，也没跟公司打声招呼就不上班了。而B同学看到A同学不回公司上班了，觉得这间公司不好，也不回去工作了，也就没跟公司人事部打声招呼就。

1.社会大环境消极因素影响。在我国，整个社会信用制度不够健全，人们的信用意识也比较单薄，没有形成自觉自愿诚信守信的社会氛围。

2.学校的教育和管理不到位。目前学校对学生的教育注重在学生技能方面的培养，和在综合素质方面，以及学生的组织协调、管理、人际交往等方面也得到很多锻炼，但德育教育方面比较欠缺，只注重讲大道德，流于形式，忽视诚信教育精神方面的东西，笔者曾在两个年级学生当中（一百人左右）做过调查，你们最不想上的课是什么？为什么？调查结果显示，“两课”占65%,原因基本都是内容枯燥，讲的都是些大道理，没有一点实际的东西，比较无聊。各级团学部门较少开展诚信教育活动，即使有也只注重形式，喊喊口号。

自扩招后，学生的就业压力急剧加大，而社会评价一个高校办学是否成功的一个标准就是该校毕业生就业率的高低，我校在好几年前就把提高就业率视为第一目标。我们学校在四年前就开设了就业指导课，但课程内容侧重在求职策略、就业的程序及注意事项、就业政策与就业维权等方面，而对学生的诚信教育流于形式。学生的简历、就业推荐表等材料的填写，即使发现有学生弄虚作假，也采取默许的态度。

3.用人单位在招聘过程中存在欺骗行为。有些企业在招聘前或在招聘面试过程中为招聘到优秀人才，口头许诺过高的工资待遇、好的工作环境等，但学生入职后感觉到“货不对版”。我系一名毕业生C同学说老板在面试时承诺包吃住，住的是公寓套间，全部家私、家电都有，但C同学入职后发现所谓的公寓套间是四个人同住一个房间，家私、家电都是其他四人自己掏钱买的，自己连个床位都没有，还要和公司员工挤在一张一米的小床，C同学一直催促老板解决住宿问题，但老板都以各种理由推脱了。C同学觉得公司从一开始就欺骗她，遂辞职了。用人单位的诚信缺失使得择业者与用人单位之间的不信任感加剧。

4.受到家庭教育不当。家庭教育对一个人的成长有着很重要的影响。由于我国考试制度的影响，很多家长只重视对子女知识的培养，而在德育方面的教育很少，有的甚至忽视了。家长辛辛苦苦供小孩读书，也就想自己的小孩找到一份工资高、福利好的单位，这种教育使得学生很现实。另外，有些家长自己在诚信这方面也没有树立榜样，有时还包庇小孩的不诚信做法。

5.大学生个人诚信意识淡薄。很多毕业生认为找工作是相向选择的，只要认为单位不能满足自我要求就可以单向自行解除双方关系而另找合适的单位，只需找个借口圆一下谎话。前段时间，我系一名毕业生D同学在一间小公司试用，工作之余她又去了一间上市公司面试并被录用，D同学在小公司里很受重用，但面对上市公司更好的发展空间的诱惑，她编了一个很大的谎话说自己发生车祸要休养几个月，不回去工作了。毕业生们认为说谎是没有成本的，以诚信为代价换取一份更理想的工作是很划得来的，但是他们没有认识到诚信的重要性是长期显现的。

如何做好学生的诚信教育，我们作为学校教育者，应该如何做好学生的诚信教育呢？

一、把诚信教育贯穿于大学三年的学习生活中。道德教育不同于技能的学习，它不是一朝一夕就可以培养的，要通过长期的教育才能出成果；它也不是政治辅导员、“两课”老师的工作，而是全体教师（班级导师、课任老师）共同的工作。从学生一进入大学，班级导师、课任老师、政治辅导员应该在课堂、课余生活中渗入诚信教育，老师在日常教学工作中要树立诚信典范，逐步引导学生培养诚信意识。

二、以活动为载体开展诚信教育，提高大学生对诚信重要性的认识。可以开展以诚信为主题的电影、辩论赛、演讲比赛、社会调查等活动，活动要精心设计，贴近学生学习生活，能够真正触动学生的心灵。

三、发挥“两课”教学在学生就业诚信中的导向作用。能否实现毕业生充分就业，主要取决于学校培养的人才质量，而高质量的人才则必然包含了较高的道德修养。“两课”在学生的道德培养中扮演着很重要的角色。在教学中“，两课”老师要充分认识到自己的讲授对学生的将来有重要影响，对学生的就业也有着很大的关联，可以起到很好的导向作用。在“两课”课程上有所侧重，例如，在“思想道德修养”课程上要注重培养学生明礼诚信，在“法律基础”课程上注重培养学生爱国守法，讲授中灵活运用一些就业过程中的案例或让学生亲身体验，并用“两课”的观点、政策等分析问题、解决问题，把课本的理论知识活学活用，使这些理论能够在学生的心灵中扎根。

四、建立健全就业工作管理体系，完善就业监督机制。对于个人简历、就业推荐表等推荐材料，要建立严格的审查制度，各系要认真指导学生如实填写，对所填材料要认真核查，一旦发现有弄虚作假成分，及时给予指正与批评教育。对于诚信缺失严重的学生，可以适当让他们本人承担因失信而造成的责任。我系E同学与客户确定了订单，但有些附带条款还不明确，需要商讨后确定，但附带条款还没谈妥，E同学就辞职不做了，也没跟其他同事交接，客户知道情况后马上改变部分条款，公司觉得客户缺乏诚信就中断这份订单，客户向公司进行索赔，最后公司向客户赔款，同时也要求E同学承担部分赔偿。E同学经过此事才真正了解到诚信在社会中的重要性。

五、建立大学生诚信档案。随着大学生诚信缺失的加重，目前部分高校建立了大学生诚信档案。我校目前还没有建立这种档案制度，但笔者认为可以效仿。个人诚信档案可以分学习、生活、经济、素质拓展四部分，真实记录学生在校三年的情况。学习情况主要记录平时作业有无抄袭、考试有无作弊、求职时有无伪造就业材料；生活情况主要记录有无偷盗；经济情况主要记录有无恶意拖欠学校学费、有无按时还清银行贷款本金和利息等；素质拓展情况主要记录是否谎报、修改素拓学分，是否私自挪用活动经费、夸大活动经费报销等。每人建立一个诚信档案，把学生在校期间的不诚信行为记录在档，毕业前在每个同学的诚信档案上加盖公章后发给毕业生。这个诚信档案制度的实行可以引起学生对诚信的重视，在一定程度上可以起到监督、约束学生，培养学生诚信道德的作用。

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1673-0046（2010）5-0126-02