崔文 艺

（黄淮学院 农林科学系，河南 驻马店 463000）

试探新升本高校的实验室建设

崔文 艺

（黄淮学院 农林科学系，河南 驻马店 463000）

实验室是高校进行教学和科研的重要基地，也是培养学生动手能力和创新精神的重要场所．文章分析了当前新升本高等院校实验室建设与管理中存在的问题，提出了相应的解决对策，以期为新升本院校实验室建设和管理提供依据．

新升本高校；实验室建设；问题；对策

高校实验室是高校实验教学及科研工作的关键场所，是高校整个教学体系的重要组成部分，是高校培养具有实践能力和创新能力的高素质人才的重要基地，是学科建设及社会服务的重要载体，也是办学的基本条件之一．升本之后，新升本高校在校学生及教职工人数、教师中高学历及高职称人数、学科专业门类、校园面积、教室和实验室面积及仪器设备等办学条件，都得到了极大提高．然而，由于新升本高校起步晚、底子薄、基础弱，加之我国高等教育结构的调整和向大众化教育的转变，新升本高校在实验教学和实验室建设方面仍存在一些问题．为了保证本科教学质量，就必须坚持科学发展观，加强实验教学环节建设，不断提升大学生的科学实验能力．本文中笔者结合自身高校实验室建设的经验，对新升本高校实验室建设存在的问题及产生的原因进行了分析，提出了相应的改革对策．

1 目前新升本高校实验室建设存在的问题

新升本高校起步晚、底子薄、基础弱，这就决定了其实验室建设和管理在升本后的一定时期内难免存在一些问题．

1.1 实验设备陈旧与大型精密仪器短缺并存

实验仪器设备是影响实验教学质量的重要因素．新升本高校由于合并前各单位背景不同，实验仪器设备购置缺乏全局性统筹，基础实验教学设施陈旧，重复购置情况严重．升本后，随着办学规模进一步扩大、新学科新专业不断增加、课程设置越来越细，高校实验室越来越多．但是，高校实验室的软硬件建设没有得到同步发展，投入实验室设备建设的资金不足，教学用的大型仪器设备严重短缺，实验教学难以满足教学的需求，甚至难以满足基本的教学需要．

1.2 实验技术人员队伍建设不完善

实验室的人员问题一直是高校实验室建设的难题，学历层次高的理论课教师几乎没有自愿到实验室工作的．新升本高校普遍存在实验技术师资不足、专任实验教师少，高学历高职称人员少（多为兼职）、队伍不很健全的问题．而且，实验室人员都被归为教辅人员，处于理论教学的从属地位，大大挫伤了实验技术人员的积极性．

1.3 实验室建设资金投入不足

新升本高校科研设施严重缺乏，科研团队尚待充实，科研力量相对弱小．鉴于这些原因，目前新升本高校一般都定位于教学型院校．这种定位影响了实验室的建设投资，导致大部分实验室建设资金不足，影响了实验教学的开展，制约了高校的人才培养目标．

1.4 高校实验室开放及交流程度不够

高校实验室应进行开放教学，以提高学生的科研意识及科研能力，培养具有创新思维的高素质人才，适应现代社会发展对人才的需求．然而，新升本高校由于经费和人员方面的原因，实验室无法做到完全开放，较难保证学生自主进行实验、体验实验过程、锻炼实验技能、提高实际操作能力．同时，由于实验室本身条件的限制，难以吸收和接纳高水平的学者进行学术交流、合作研究，学科建设、学术领域的最新信息知识不能及时融入学生实践环节，不利于学校整体科研水平的提高．

2 实验室建设与管理的对策

2.1 加大重点学科及重点实验室硬件建设

学科建设是高校建设的重点内容．为提高学校的竞争力，新升本高校必须抓好学科建设．因此，在基础课和公共课程实验室建设的基础上，新升本高校应加大重点学科和重点实验室建设，围绕学科规划进行建设．重点实验室建设要能体现出学校的学科优势和办学特色，并带动实验室整体实力的提升．

目前，由于经费普遍紧张，新升本高校应根据学校的总体规划和长远计划打破院系的条块分隔，统筹兼顾地进行实验资源重组、整合、共享、优化，改变数量众多、投资分散、效率不高的现状；对学科相近、所用仪器设备大致相同的实验室进行合并，打破院系各自为政的状况，促进专业、学科之间的综合交叉和渗透，促进基础学科和应用学科的结合；大力加强与企业合作，寻求企业的支持与帮助，解决资金短缺的问题．

2.2 加强实验技术人员队伍建设

实验技术人员队伍作为高校教学体系的重要组成部分，对培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力等，起着至关重要的作用．随着现代实验技术的飞速发展，高校实验室精密仪器设备越来越多，涉及的相关理论知识面越来越广，这就要求实验技术人员必须具备相应的知识技能和较高的整体素质．新升本高校可尝试以下做法：

(1)引进专门的知识管理人才，实现实验室的知识化管理；

(2)重视培养既懂专业技能又懂管理的复合型人才，使实验室资源在知识管理的模式下合理配置；

(3)既鼓励理论课教师走进实验室，又鼓励实验教师从事理论课教学，促进理论和实践良性循环；

(4)人才引进计划中，要统筹安排一定比例的高学历人才定岗实验室，及时给实验室补充新鲜血液，促进实验室人才队伍的梯队建设．

2.3 实行实验室的区别性管理

实验室的设置与实验室的建设和发展有着直接的联系．实验室的设置是否合理，不仅决定能否发挥其效能，而且对实验室的投资管理有重要影响．首先，由于科学技术的迅猛发展，实验内容必须追踪最新科研动态，实验课程内容的设置必须是动态的．其次，从学生所学的不同专业来看，不同专业有不同的侧重点，实验内容会有所不同，应针对不同年级、不同专业学生制定不同的实验内容，提供不同的实验环境，以供学生自由选择个性化的实验内容，形成个性化的教学模式．再次，对不同年级、不同专业的学生制定不同的考核目标．最后，基础课实验室应采用规模较大的、服务面广的、统一使用的实验教学中心模式．这样不仅能提高实验室的利用率和使用效益，而且有利于实验室的开放和现代化教学手段的使用．

2.4 加强开放实验教学

为了适应现代社会发展对人才的需求，培养具有创新思维的高素质人才，新升本高校应注重开放实验教学．这对于培养学生的创新能力、动手能力和协作能力具有促进作用．开放实验可以使学生对所学理论知识融会贯通，可以使学生在实验过程中积极思考，独立解决所遇到的实际问题；可以使学生根据实际情况，相对自由地选择实验项目、实验数量和实验时间，主动完成实验．

总之，实验室建设和管理是一项复杂的系统工程，涉及面广，工作量繁重．新升本高校应充分认识实验室在培养高效创新人才中所起的作用，加强实验室建设与管理，营造一个良好的知识创新和交流的氛围，为培养高素质人才发挥重要作用．

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〔责任编辑 牛建兵〕

G642.423

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1006-5261(2010)05-0059-02

2009-10-14

崔文艺（1976―），男，河南确山人，助理实验师．