郑月玲 袁振霞

(新疆维吾尔自治区阜康市人民医院 新疆 阜康市 831500)

创造健康的世界,“人人要健康,健康为人人”,这是世界卫生组织提出。随着社会的进步,人们的经济、文化、教育水准的提高,对健康的追求普遍提高;健康也是人的一种基本权利。随着老年人的增加,慢性病的增多,医疗费用也将随之上升。所以,国际上把健康教育称为“廉价的保健对策”。目前世界各国的健康教育发展已从以疾病为中心的医学阶段,发展到以健康为中心的社会、环境阶段,使人们的行为与生活方式得到很大程度的改善。为此,我科在推行健康教育中采取多形式健康教育、从而提高了人的健康水平、健康意识。现将其健康教育尝试介绍如下。

1 我院开展健康教育的探讨

100例起搏器病人的健康需求调查，结果:1年以内安置起搏器病人:有65%的病人最关心起搏器的养护方法。有74%的病人最担心起搏器并发症的发生。有77%的病人最需要解决起搏器故障的家庭急救。1年以上安置起搏器病人:有87.5%的病人需要听同种病人康复后的经验介绍。有71.9%的病人需要看幻灯、录像、听录音。有65.6%的病人需要工作人员推荐有关图书及手册。1年以内病人最需要得到心理、生活上的照顾。

2 对策

根据病人的需求采用以下3种形式。

2.1 九化式健康教育达到了广覆盖

普及化:健康教育在我科则采用录音、录像及口头讲述综合进行,病人方便、也乐于接受。板报化:病区内根据病人的特点及要求设立固定及流动板报。书面化:采集印发健康资料、特别是性知识等不宜面对面讲述的注意事项。覆盖化:通过每个护士将分管的病人逐个地根据病情需要进行健康教育。连续化:病人入院至出院,健康教育就相伴而行的。扩大化:根据知识层次、个人修养的不同及年老体弱、生活不能自理,健康教育就扩大到病人陪伴、家属,甚至社会。及时化:病情多变、情绪不稳定的病人则采用见缝插针开展健康教育。灵活化:疾病初期、发展过程中,健康教育内容各不相同,不能千篇一律,应灵活掌握。实用化:指导病人掌握与自己疾病有关的健康知识,使病人感到实用。

2.2 联谊会式的健康教育提供了寓教寓乐的场所

每年举办联谊会是我院开展健康教育的一大特色。起搏器安置后就必须终生携带,因此病人时常会产生恐惧情绪,尤其是中青年,对于将终生依赖起搏器心存顾虑,对术后的生活质量缺乏信心。为此我们通过播放录音增加理性认识,还将安置起搏器时的手术过程拍成录像进行播放,来增添病人的感性认识;并让其参加联谊会,为其提供一个可以倾诉的场所,让具有同样遭遇、同种疾病的人共同交谈。联谊会主要是以旅游、咨询及请有经验的病人进行现身说法,联谊会使他们消除了紧张、恐惧心理,提高了术后的生活质量。也使医护人员能够及时帮助病人解决回到社会后遇到的实际困难。

2.3 学习班式的健康教育使病人学会了自我保健

学习班式的健康教育是根据病人的健康需求而最新推出的。按知识层次分:高中、中专、大学的以教病人为主;年老及知识层次低的病人开办一期面向病人及家属学习班。内容主要是请病人谈康复经验;医生讲有关起搏器的原理、更换等方面的常识;护士围绕起搏器术后日常生活的注意事项、运动饮食指导及自我养生保健。

3 成效

通过开展多形式的健康教育后,使病人的满意率从原来的92%上升到98%;其次也大大减轻了病人的痛苦,术后的并发症从6%下降到3%;缩短了病人的住院天数达2.75d,减轻了个人、家庭、单位的经济负担;提高了护士们的求知欲望。联谊会式的健康教育服务方式不仅具有知识性、趣味性和新颖性,也收到事半功倍的效果;而学习班式的健康教育满足了人们对医学知识的渴求。因此,要想做好健康教育,必须具有丰富的实践经验和较高的医学理论水平,才能保证健康教育不断发展。

4 体会

通过对100例安置起搏器术后病人的调查及健康教育的开展,使我们体会到不管哪一层次的病人,他们都非常关心自身状况及由于自己身体变化对工作、家庭、社会所产生的影响,希望能承担一些对社会、家庭的责任。因此,他们对知识的需求也较多,根据这些特点,我们在护理工作中用科学的护理学知识来帮助他们解决困难。随着人们认识的深入和发展,“起搏”已成为延长人的寿命,提高生命质量的治疗和保护性措施。今日的心脏起搏,已广泛运用于临床,效果十分理想。我们相信,良好的健康教育将伴随着起搏病人一起迈入21世纪。