宋宝凤

小学高年级女生随着年龄的增长,进入青春期,生理出现变化,心理活动出现波动,容易出现羞于参加体育运动的状况,如何使小学高年级女生积极参与体育运动成为提高学生整体身体素质,树立终身体育锻炼意识的关键所在。

一、学生体育学习动机、兴趣

小学高年级女生大多数对体育课学习是持肯定态度,能够认识到上体育课对自己生理、心理健康发展有好处。对于学生而言,“增强体质增进健康”为动机的位于首位,“调节大脑,搞好文化课程学习”位于第二位。说明小学高年级女生对体育学习的意义、作用都有比较正确的认识。“健美”位于第三,表示正处于青春发育期的小学高年级女生,因其“内省”倾向逐渐增强,认识自己的眼界得以扩大,感受美、表现美、创造美的欲望逐渐增强,不仅用审美眼光看待社会、生活,同样以审美的眼光看待自己的身体。尤其是近年来我国加强了青少年美育教育,一些陈旧的审美观点不断被摒弃,导致了这些女生渴望自己有一个符合时代要求的美的身体。她们不再欣赏林黛玉式的“病态美”,而肌肉发达,体态匀称,筋骨健壮,成为她们追求的目的。调查表明半数以上的女生正是带着这种动机参加体育学习的。“好玩”而参加体育学习的占34.1%,“为达标”参加体育学习的占26.2%,“完全为了应付”的仅占7.8%。由此可见,小学高年级女生的学习动机主要是前三种占主导地位。但由于小学高年级女生仍处于身心发育发展阶段,仅限于运动实践和认识水平,反映在学习动机上既有理想的追求和理智的思考,又有非理智性的随意性动机,这就有待教师积极的疏导,以增强其理想追求的稳定性和持续性。

二、教学对策

1.提高认识培养学生积极的体育学习动机

利用理论课教学和其他传播媒体进行系统的体育健身功能的宣传,使学生充分认识到个人身体健康不只是自己的事,也是关系到民族兴旺,国家富强的大事,每个人都有责任使自己身心健康,而参加体育锻炼是保持身心健康的最有效的手段,从而去激发她们的学习动机。

2.改革教学内容提高学生学习兴趣

长期以来,学校体育教材内容陈旧,不新颖,学生不感兴趣,可以编排适合学生实际的新颖的教材,以调动学生学习的积极性。如根据高年级女生爱美及追求体形健美的心理要求,选择对塑造体形有较高锻炼价值的体育舞蹈,形体练习和健美操等,更多的时间让学生自己编创韵律活动,让她们在享受美的同时得到锻炼以提高学生的运动兴趣。在调查中发现女生较为感兴趣的运动项目还有:球类、游戏、韵律操、短跑等项目,尤其是排球,其次是羽毛球,乒乓球与篮球,甚至有些女生对足球也感兴趣,给她们一个足球,她们踢的还有模有样呢。但平时球类基础上的场地都被男生一霸天下,女生无立足之地,因此教师应在体育课中为女生提供时间、空间上的方便,以满足女生的兴趣爱好和不同需求。

3.认真设计课堂教学,使其生动活泼,提高学生学习兴趣

在调查中,因好玩而参加体育学习者占34.1%,这虽然是一种简单直接的动机,但教师应该重视。教学中应采用丰富多彩生动活泼的具有趣味性、游戏化的教学形式,使学生在学习中感到快乐,形成乐学乐练的氛围。

学生的兴趣一旦体现在体育教学活动中,往往会表现出较强的运动欲望,渴求掌握更多的体育技术和技能,而且很乐意在运动中展示自己的才华和运动能力。另外,更突出的是上课能全神贯注地听讲,认真钻研技术,争取更多的练习机会,形成从“要我学”转化为“我要学”的积极态度

4.注重因材施教,区别对待

教学中要充分考虑到个体差异,对身体素质较差的学生可以降低动作难度,加强个别辅导,积极创造条件,循循善诱,使其获得更多成功的运动体验,提高学习兴趣。

作者单位:江苏省淮安市王营镇中心小学