倪 萍

一本书,划出一道美丽的弧线,最后撞在了墙上,然后就静静地躺在那里。这个时候的教室是安静的,以往我用“吼”的声音都无法达到的安静,学生们都看着我,这也包括了书的主人。这时我后悔了,也许这条弧线本不该出现,它所躺的位置也应该是课桌上而不是地上。

这是一个很普通的小男孩,开心的时候会时不时的过来叫声老师好,不开心的时候就会一个人静静的坐着发呆,唯一的不同,就是每次收起的作业本中总是找不到他的名字,今天也是如此。在他磨蹭着从书包中找出皱巴巴的书时,我怒了,而那条由书本产生的弧线也正似我当时的心情,从希望与等待到最高点的愤怒,然后又慢慢趋于平静。“他还是个孩子”,我对自己说,于是我捡起了那本书,放在了他桌子上,没有说话,只是轻轻地拍了拍他的小脑袋,然后上完了那节课,这节课很安静,学生学得也很好。

课后,我把他叫到了办公室,他哭了,他说老师对不起,学生的诚恳更让我觉得愧疚。这是一个外地生,说实话,除了作业的原因外,他一直都表现得很好,于是我们间有了一次长谈,谈话中我知道,因为他以前在老家的时候基础就差,加上父母因为忙于工作而没时间辅导,所以他把精力花在了有相对基础的语文和数学上,而英语这个对成人来说都头疼的学科,对他来说简直是天书,课堂上认真听了,可课后还是因为基础的原因面对作业而一筹莫展,当习惯成为态度,这一切都顺其自然,他想的就是不做作业最多被老师骂然后补上,但没想到这次老师发这么大的火。

听到这些,我为之一震,因为所教班级的多而无法客观的去了解每一个学生,但这是理由吗?于是我和他一起做完了作业,并向他保证以后不会再发生这样的事,同时也和他有了个约定,老师办公室的门会一直为他而敞开,你可以不会,但你不能不问,作业才是提高和巩固你所学的最好方法。

他笑了,我也笑了,由衷的,但那条美丽的弧线却留在了我心中,会永远的留着,我们不能让每件事情都做到完美,但我们应该在能力范围内让每件事都做到最好,这也是一个老师应该具备的吧。

作者单位:张家港市港口学校小学部