曹光林

“教书育人”这四个字说起来容易做起来难。要更好地完成教学任务，培养出一批德才兼备的学生——跨世纪的接班人，最关键的也在于老师，因此老师对学生的有效施教，必须授之以理、动之以情。

一、以身作则，做好表率

小学是学生学知识长见识的重要时期，对于今后形成科学的人生观来说也是关键期。教师是“人类灵魂的工程师”。要想塑造一个个高尚的灵魂，自己首先要具有高尚的灵魂，用自己的行为作风为学生树起良好的榜样。实际上就是从我们身边的小事做起。比如，我们要求学生要讲究卫生，爱校如家，养成好习惯，老师应首先做到；让学生桌面整洁，不随地吐痰、扔纸，遇到纸屑主动捡起，老师就应该用行动证明。老师的每一个微小的动作都潜移默化地影响着学生，使他们觉得你亲切。在他们的心目中，老师是神圣的，一言一行都不会错。所以，作为老师一定要给学生做出表率。

二、进行心灵沟通，做学生的知心朋友

走进学生的世界，开启他们的心灵之窗，需要老师用心去开启，用心去对待。做学生的知心朋友，就要与他们拉近心灵的距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。朋友要以诚相待，要相互信任才能成为知心朋友，与学生交朋友也是同样。有了可信度，我们所施行的教育才能顺利进行，老师的凝聚力才会增强，良好的班风才能建立起来。

三、帮助学生、爱护学生、尊重学生

学生总是孩子，不管他表现出如何的独立，依然会在遇到困难时希望得到援助之手。新的学习环境不适应了，我教他们如何把握学习的重心，淡化环境的压力；同学关系紧张了，我可以找他们说说心事，把问题解释清楚；生活中遇到困难了，我们慷慨解囊……说实在的，老师关心学生是分内之事，我从不奢求得到什么回报，但是学生记住了你那颗热忱的心，他们会寻找机会回报你。我的办公室桌上有时多了一张卡片，有时是一颗巧克力，或者一朵花，一幅漫画……这些是学生对一个老师的关爱之心啊!看到这些爱的礼物，我深受感动，都会把它们好好保存起来。

同时，教师要尊重学生。学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。

四、扬起学生希望的风帆

生活中，每个人都希望得到别人的理解、信任和尊重，这是“人性中最根深蒂固的本性”。扬起孩子希望的风帆，使每个人都能在自己的起点上得到充分的张扬。不论是社会还是学校，都给了孩子一个广阔的施展才能的空间。如何让他们充分利用这个空间，我想这便是身为语文老师又兼任班主任的我所要时刻关注的问题。上学期，我抓住学校组织小人才才艺表演这一有利时机，大作宣传，鼓励学生积极参加。在比赛那天学生可谓是大显身手，有绘画获三等奖的，有书法获一等奖的。那一刻我知道，在每一个孩子的心中该是如何的欣喜与自豪。因此，我们应平等地对待每一个学生，对所有的学生寄予同样深切的期望，满怀爱心地注视学生的成长。当学生出现差错时，多宽容他；当学生遭到挫折时，多鼓励他；当学生迷惑不解时，诚实公正地引导他。

五、传道，解疑

作为老师，除了上好自己所教的学科之外，还要有较广阔的知识面。要多才多艺，这样面对天真好奇的学生才能有问必答，有惑必解，并且在教育教学过程中培养他们多方面的能力，开阔他们科学知识的视野。因此，作为老师必须不断学习，使自己的工作能力和知识水平不断提高，真正体现教师“传道，解疑”之理。

此外，作为教师保持乐观开朗、情绪稳定也非常重要，这样才会使学生敢于接近你，乐于接近你。善于做学生的朋友，一分严格，加上九分感情，即使有时对学生出现的错误批评过火一点，学生也会心甘情愿地接受并乐于改正的。师生关系还能不融洽吗?