魏　林

【摘要】在我国中小学英语教育是英语启蒙教育,能否将学生正确地引入英语学习轨道,使学生自觉主动地投入漫长的英语学习当中,学生积极的情感和态度至关重要｡情感态度是指兴趣､动机､自信､意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野｡情感态度与英语语言的关系密切,保持积极的情感态度是英语学习成功的关键｡

【关键词】中小学英语教育､兴趣､情感态度､培养

Discusses in shallowly English teaching the affective education raise

Wei lin

【Abstract】In Our country Elementary and middle schools English education is English formative education, whether to introduce correctly the student English study track, causes the student aware to put into middle on own initiative the long English study, student's positive emotion and the manner are very important. The emotion manner is refers to the interest, the motive, self-confident, the will and the team spirit and so on affects the student learning process and the study effect correlation factor, as well as motherland consciousness which and international field of vision forms gradually in the learning process. The emotion manner and English language's relations are close, maintain the positive emotion manner are English study the successful key.

【Key words】Elementary and middle schools English education, interest, emotion manner, raise

在基础教育阶段,尤其是中小学英语教育,首先应该培养学生对所学学科的积极情感和正确态度,说通俗点就是培养学生的兴趣,信心,策略和习惯,《英语课程标准》指出:“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素”,“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,老师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并使兴趣转化为稳定的学习动机" 教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败｡那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢?笔者认为可以从以下几方面着手:

1.关注学生情感,营造宽松,民主和谐的教学氛围｡

老师应该尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中大胆尝试,畅所欲言,保护学生的自尊心和积极性,使他们获得愉悦的情感体验｡在教学中,老师应该鼓励学生大胆使用英语,并耐心地给予启发,引导,要宽容对待学生在学习过程中所犯的错误｡课堂是教学的主阵地,在这个阵地上,老师要善于搭建与学生勾通的平台,缩小与学生之间的距离,让学生对教师产生亲近感,从而使学生乐于与教师交流｡

2.激发学生潜在的成功期望,有利于增强学习效果

学生的学习动力来源于对成功的期望以及由这种期望所产生的激励力量,成功期望是学生内在的情感因素,是一种潜在动力,也就是说,对目标实现的憧憬和追求,是前进努力的动力来源｡

积极的情感态度有两层意思:一层是感官上的愉快,即通过教学手段的更新,活跃学习的身心,激发学生学习的兴趣与求知欲,达到感知——理解——体验——共鸣“吸收”的教学目的｡另一层是让学生树立克服困难,增强夺取胜利的信心,去享受成功的快乐,成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验｡它能极大的激起学习兴趣和热情,所以老师要不断为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦｡

3.与学生进行心灵交流,形成真诚的师生情感｡

在需要引起行为动机的过程中,情感起着十分重要的调节作用,它是学习者自发的内在学习动机｡因此,形成真诚的师生情感是激发学生内在学习动机的重要方法,教师要通过各种途径把爱注入学生的心田,运用师生交往中的情感因素,发展和谐的师生关系,让学生把老师当作知心朋友,促进学生学习的积极性,不断激发学生的学习动机,使其养成良好的学习习惯｡形成真诚的师生情感方法有很多,谈心,评语,面批等可以促进师生情感因素的均可采用｡

4.完善教态,让课堂充满阳光

教态是教师本人在学生心目中直观性最强,表率性最强的整体形象｡亲切的目光,含蓄的微笑,和蔼的态度是每一位教师都需要具备的取胜武器｡“情动则行动”｡一方面教师要仪表端正,精神饱满地走进教室,另一方面老师应有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,激发学生的学习兴趣,如赞许的的点头,会心的微笑,赞美的手势,鼓励的眼神等,都可以表达教师对学生的爱心,从而使英语课堂充满温暖的阳光｡

5.使用感染性的语言,保持良好情绪

如果说教师语言富于启发性,艺术性和感染性,则能使学生处于良好的情绪状态中,在教学中,教师应该善于用语言与学生进行心灵交流,请学生回答问题时多用“Would you……” “Could you……”等,以表示鼓励,期待,学生回答正确时,应该用赞扬充分显示老师的肯定,学生回答错误时,应该避免使用否定,而要借用婉转批评来谅解｡引导学生的课堂行为,老师要尽量使用英语,善于使用感染性语言讲课,以创造英语运用氛围和语言体验情景｡

6.丰富课堂活动 激发求知欲

良好的课堂心理气氛有利于师生之间的双边活动｡老师以真情感染学生,学生则在老师的影响下学会学习､学会生存､学会发展｡所以,教师要改变传统教育理念,善于把握教材中的感情因素,丰富课堂教学活动,使学生在轻松愉快的气氛中进行了相宜的智力活动,使学习活动达到情与理的统一｡为了改变枯燥的记忆方法和“填鸭式”的教学方式,教师可在回答､讨论等环节上开展比赛活动,以激发学生学习新知､探究问题的欲望,帮助学生掌握合作､探究的学习方式｡

总之,学生积极的情感态度是激发和培养他们英语学习兴趣,使其养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神的基础,对学生们的终生学习和发展起着至关重要的作用｡亲其师,信其道｡让情感激起学生求知的波澜,让情感为我们的教学添油加彩吧!

收稿日期:2009-04-10