齐　岗

首先声明一下,我今天讲的“刺头”并不是眼下中学男生比较流行的“毛寸”发型,而是学校中的捣蛋鬼,相信每个学校都有,这些学生总是任课教师苦恼,让班主任头疼｡为了解决这个问题,学校推出了德育帮扶制,每位中层领导负责辅导一个“刺头”｡小强是出了名的“刺头”,是全年级的“老大”,作为主管学校德育的管理人员,又是他们班的化学老师,自然,小强成了我的帮扶对象｡

1.抓住时机,及时肯定

像小强这样的学生“见多识广”,对老师的批评和表扬他都不屑一顾,他认为老师的各种花招无非是要教育他,很反感,并且抵触情绪也很强,我曾试探性的找他谈话,他并不领情,“攻心”战术成效不大｡于是,我决心找机会接近他｡

没过几天,机会来了,一天下午,小强和一伙同学打篮球,一个同学在争抢篮球的过程中,不小心扭伤了脚,并且很严重｡小强赶紧组织同学有的背扶受伤同学｡有的帮拿书包,有的帮推自行车｡一起将受伤同学送往医院,并及时通知了受伤学生的家长｡过后受伤学生家长对小强表示了感谢｡小强同学在这起救助活动中俨然承担了领导者的角色,而且指挥的井井有条,充分展现出孩子王的领导才能｡

上课时,我拍拍他的肩膀说,校长听说你帮助了同学,都在校委会上表扬你了,说你乐于助人,并在关键时刻头脑冷静,具有组织才能,将来必成大器｡他红着脸问我,校长真这么说,我说可不就是这么说了,不信你问你班主任｡(我早跟他班主任商量好了,一致口径)从此以后,小强同学的表现还真较以前有了一定变化

2.委以重任

学校中的自行车摆放一直不太整齐,为此我们政教处也采取了多个措施,并不明显,于时我想到了小强,让小强带领三个同学组成自行车检查小组,_对摆放整齐的班级进行记录并公布,经过一段时间检查以后,学校所有班级的名字都出现在小黑板上公布,自行车摆放得到极大改观,真正得到校长的好评｡

我也多次对小强说,你也是学生会工作人员,一方面,工作要干好,另一方面,要注意自我约束,注意自身形象,他听了以后,也挺珍惜老师给他的这次机会(毕竟,学生都有上进心,都有想当干部的欲望),以前的恶习还真改了不少｡

3.巧妙利用“作弊”

一次化学测验,小强考了80多分,(他平时的水平也就考个60分),说实话,我也觉得里面有水分｡但是我还是不动声色的表扬小强进步了,有个同学小声的说了一句,他是抄别人的,我大声说,谁说小强抄别人的,我就不认为小强抄袭别人,不信你们看下一次考试,我转过身,对小强说,下次好好考,再考80分以上让他们看看,小强涨红了脸点点头｡以后上课提问我故意提前告诉他提问内容,上课提问他,等他熟练回答后给予公开表扬,等下次测验他化学成绩果然有了较大提高｡看来鼓励的作用要远高于批评｡

这使我想起了一个小故事,讲的是大才子唐伯虎为了追求秋香,化身教书先生到华府教授富贵人家的两个不成器的公子,一开始,两个公子的文章可谓狗屁不通,但唐伯虎仍对二位公子的文章大肆表扬,令人惊讶的是,过了数月,二位公子的文章竟有些模样,我们不得不叹服赞赏的神奇力量｡也许我们的老师应深刻反思,对待后进生的赞扬是不是过于吝啬了,应对学生尤其是后进生多一些赞扬少一些指责｡慢慢地,小强开始有变化了,由人见人愁的"刺头"逐渐变为遵规守纪的“平头”尽管他还有些这样那样的毛病,让他一下变为优生还有困难,我们的工作不能一蹴而就,我们毕竟看到了他的转变和进步｡我相信,只要我们每一位老师拿出真心､爱心､耐心去对每一个小“刺头”,相信每一个小“刺头”迟早会变为小“平头”

收稿日期:2009-04-29