杨小农

【摘要】学前教育是指对进入小学学习前的儿童进行的教育｡它是为帮助儿童顺利接受小学教育而作好准备的教育过程｡目前,中小城市及广大农村的学前教育不仅不能使儿童顺利接受小学教育,在很大程度上还产生了不良影响｡解决问题的办法是将学前教育划归小学进行管理｡统一教学内容,统一教学目标｡使接受了学前教育的儿童能顺利进入小学学习｡

【关键词】学前教育､现状､解决办法

学前教育是指对进入小学之前五岁左右的儿童进行的教育｡它为儿童顺利进行正规的小学义务教育,作好心理上的准备,并为课堂教学养成良好的习惯｡学前教育的好坏直接影响小学义务教育能否顺利进行｡

然而,目前的学前教育都在幼儿园进行｡没有统一的教学内容,目的,教学杂乱无章,处于无序状态｡不仅不能为儿童将来接受义务教育产生积极的影响,反而使儿童养成许多不良习惯｡对小学课堂教学有弊无利｡

1.幼儿园的师资无法承担学前教育

当前,中小城市及广大农村的幼儿园大部分是“夫妻店”或“姐妹店”｡为了办理营业执照,幼儿园请一､两个受过幼儿师范专业教育的毕业生任教,利用她们的毕业证取得营业资格｡

一个幼儿教师的工资比城内一些大､中型商场(超市)的营业员的工资低得多｡由于工资低､待遇差,受过正规幼儿师范教育的毕业生不愿意到一些中小规模的幼儿园任教｡许多幼儿园里的大部分教师是一些下岗女工在充数｡

儿童五岁左右,就在幼儿园里所谓的“学前班”学习｡有的幼儿园为了多拉生源,在家长面前炫耀自己幼儿园的学生能认多少个字,能背多少首古诗｡

由于幼儿园的大部分教师是下岗女工,文化素质低,普通话又不太标准,有的前鼻音,后鼻音分不清｡儿童在幼儿园的“学前班”认的字越多,错误的读音也越多｡

进入小学学习后,由于字的错误读音已根深蒂固,小学教师要花很长的时间进行纠正｡给小学生今后的学习也造成了困难｡

还有的幼儿教师汉字书写不规范｡汉字的书写规则是“先横后竖”,她教儿童写字时先写竖后写横,有的幼儿教师教儿童写“口”时,为了省事,教儿童写成一个圆圈｡给小学教学带来不良后果｡

2.儿童在幼儿园的“学前班”养成不良习惯,影响小学教育

幼儿园的“学前班”大部分是改革式的教育｡课堂上,教师随心所欲,学生自由散慢,想玩就玩,想吃就吃,坐无坐像,站无站像｡幼儿教师不懂课堂教学的要求,没有对儿童进行课堂组织纪律教育｡

儿童在小学开始学习时,他(她)们心理上､习惯上还是和幼儿园一样｡课堂纪律无法保证,课堂教学很难进行｡小学教师在开学初的几个月中,每节课都要花大量时间来进行课堂常规教学｡教学任务不能按时完成｡

由于积习难改,儿童在幼儿园养成的不良习惯,在很长时间内影响到义务教育的顺利进行｡有的习惯甚至影响到儿童一生的发展｡

因此,为了更好地让学前教育服务于小学义务教育,学前教育应划归小学规范管理｡统一教学内容｡统一教学目的｡

3.学前教育应以培养儿童良好的行为习惯为主要目标

学前教育是儿童向小学生过渡的教育过程｡是为小学教育作准备的,但又区别于小学教育｡在对儿童进行学前教育的时候,既要考虑他(她)们刚从幼儿园出来的年龄特征,又要为将来进入小学学习进行相应的训练｡因此,学前教育应该以培养学生良好的行为习惯为主要目标｡

学前教育不必过多地传授文化知识,而要把更多的时间放在课堂组织纪律教育和日常行为规范教育｡包括正确的写字姿势训练,以及坐､立､行的姿势训练,同学之间的团结友爱､互相帮助的品德教育,安全知识教育等｡

在文化教学中,进行一些简单的汉语拼音教学､简单的汉字书写训练､数字的书写训练等｡为今后的小学教育奠定基础｡

4.学前教育应侧重音､体､美教育

学前班应根据儿童的年龄特征和身心特点,多开一些音､体､美课程｡

音乐教学是儿童喜爱的教学形式之一｡儿童在唱歌､表演中能养成安静､守纪､认真听讲的好习惯｡通过音乐游戏,让儿童学习和了解小学生日常行为规范,在轻松､愉快的气氛中进行课堂纪律教育｡

在美术教学中,让学生欣赏一些优秀的美术作品,学习美术的基础知识和基本技能,激发学生学习美术的兴趣｡培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操｡在潜移默化中,提高学生的观察能力､创造能力｡

让学生多进行一些体育活动,对儿童的健康成长有利｡在体育锻炼中,形成集体主义意识｡培养学生自觉遵守规则､团结协作等优良品质｡磨炼学生的意志,提高学生克服困难的信心｡

通过对学生进些音､体､美的教学,使学生热爱学校生活,热爱集体,逐渐适应课堂教学环境｡在这个时候形成的优良品质,对学生的一生都会产生积极的影响｡

收稿日期:2009-04-15