王 弘

摘 要:体育游戏是以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为主要目的特殊的体育活动。体育游戏在增强体质,启发学生思维活动,促进智力发展,培养学生良好的思想品格方面起了不可估量的作用。本文根据自身多年的农村教学经验,谈谈自己的几点体会。

关键词:体育游戏 教学 运用

游戏作为中小学体育教学大纲的重要组成部分,具有其他教材不可替代的作用和价值。前苏联教育学家克鲁普斯卡姬说:“游戏对于孩子来说,不仅是娱乐,也是一种学习,而且是最自然、最有效的学习形式。”

一、体育游戏的特点

游戏教材主要集中于小学阶段,以形象模仿、具有情节的游戏为主,在基本教材中占有较大的比重。随着年龄年级的增高,游戏教材比重逐渐减少,发展基本技能、提高运动能力的教材比重相应增加。所以各阶段游戏教学的目标有所差异。小学一二年级游戏教学目标要求学会一些游戏的方法,结合走、跑、跳、投等简单的、自然的各种基本活动,提高身体的活动能力,培养正确的身体姿势,发展运动的感知觉,掌握运动的基础动作。用游戏来激发学生的积极性、主动性,让学生参加到体育活动中来,使其体验参加体育活动的乐趣,培养儿童对体育的兴趣。

二、锻炼身体的价值

通过游戏达到锻炼身体、增强体质的目的。体育游戏能培养与提高身体的基本活动能力,又能运用它学习与提高运动技能、技术和战术。我们只有把体育课堂教学内容融入到寓教于乐的游戏中去,以游戏的方式作为教学和训练的手段,将会大大促进学生心智的发展,提高教学效果和质量,为学生创造锻炼身体、发展智力的机会,也为自己掌握和熟悉新教材赢得时间。

三、游戏的趣味性

体育教师在充分讲授教学内容的基础上,要求掌握的技术技能,通过专门练习掌握技术,在游戏的练习过程中把学到的技术运用到练习中去。考虑学生现有的知识技能、身体素质的水平,遵循循序渐进的原则,对不同年龄和身体素质水平区别对待,对不同程度的学生在运动密度上,也应做适当调整。教师在游戏前应加强对学生组织纪律的教育,确保游戏的正常进行。把体育游戏正确地运用到体育课的不同部分,以达到不断提高体育课教学质量的目的,不断促进学生的身体健康发展。

四、激发兴趣,共同发展

在教学中,注重发挥学生的主动性,实现自我探究。愉快的学习氛围,能够激发学生的学习兴趣,学生的学习将更主动、更爱动脑筋、更爱提问题、更敢于表现自己,把为了每一个学生的发展变为现实,师生得到共同发展。

如何搞好体育游戏教学,是一门教学艺术,值得我们每一位体育教师去研究和探索。只要我们一切从学生的实际出发,扎扎实实搞好体育教学,相信一定会搞好小学的课堂教学。

参考文献:

1.王沛忠,李卫东,晋萍.丰满教育腾飞的双翼.山东教育.2005,(25)

2.吴天锡,余才元.教师专业与师范课程[J].高等师范教育研究,1995,(04)

3.韦海燕.情境教学对学生数学学习自主性能力的培养[J].数学教学研究,2007,(07)

作者单位:江苏省连云港市解放路小学