杜艳芳

这个学期我担任三（1）班班主任。面对这样一个新的班级，怎样激励学生不断上进呢？我反复思量着。

小红花？小星星？这些方式已经不新鲜，只是由教师来评价学生，不过是一出自导自演的“独角戏”。如今提倡师生之间平等对话，评价应建立在互动的基础上，吸引学生的主体参与。想来想去，我有了主意。我找来蓝色的蜡光纸，把教室的一面墙变成一片蔚蓝的“大海”，海上有扬帆远航的小船、风情万种的椰子树、形态各异的岛屿……还有三个艺术字———“启航啦！”

每个学生都收到了我的一封信，首先祝贺他们成为三年级学生，然后用热情洋溢的话语告诉他们：

“看见那一片蓝色的‘大海了吗？想去遨游大海吗？你们就是遨游知识海洋的一群快乐小鱼，品尝着学习和挑战的快乐！如果你专心听讲、认真完成作业，如果你迅速、认真地打扫卫生，如果你积极锻炼身体、精神抖擞地做早操，如果你关心班集体、关心身边的人……你就会获得一枚‘大拇指。当你得到10枚‘大拇指，属于你的那条小鱼就可以佩戴一块‘勋章！让我们和快乐一起出发吧！”

每个学生都精心制作了一条小鱼，亲手把代表自己的小鱼放进“大海”。我也做了一条金色的鱼，对他们说：“当你们觉得杜老师很棒的时候，也可以奖给我一枚‘大拇指，咱们来比赛！”听我这么说，大家都特别兴奋。

“大海”中那几条小船该叫什么名字呢？“奋进号”？“勇士号”？都不太满意，对，何不让学生来给小船起名字呢？当天，我布置的日记就是———《我给小船起名字》。不过，这些孩子能起出什么好名字呢？我不敢确定。

日记本收上来了，学生们起的名字都很有创意，这出乎我的意料。可爱的秦豆豆写道：“小船脚下是那无边无际的知识海洋，我们就要搭乘这艘小船去探索未来，所以我给小船命名为‘探索号。”活泼的陈思涵起的名字很别致———“团结四十五号”：“我们班有四十五位同学，只有大家团结互助，我们班才能成为一个优秀班集体！”兴趣广泛的王亦雄把小船命名为“梦想号”，因为他有很多梦想：早日成为跆拳道黑带九段，考上外语学校，到国外旅游……

每个学生起的名字、理由都各不相同：“哥伦布号”、“胜利者号”、“勇往直前号”……读完日记，我又有了一个主意———何不让学生们交流一下各自所起的名字和理由，既激发他们的自豪感，又锻炼了口才。于是，我用了一节课的时间让学生交流。最后，通过小组商量，大家投票选出最喜欢的名字———“团结四十五号”、“踏浪希望号”、“求知号”和“梦想号”。

命名活动激发了学生的积极性，他们热情高涨地参与到评价中。获得五枚勋章的同学，还可以把自己的照片贴在小船上，这更让学生们有了不断进取的动力。他们盼望着能早日把自己的照片贴在“小船”上，更渴望着能够超越老师。

当然，他们也不忘鼓励我，每当我的文章发表了，我被媒体报道了，我的教育让他们高興了……他们就会奖给我一枚“大拇指”。在孩子们的督促下，我时时注意自己的教育行为！

这项活动开展一段时间以来，班里不断出现令人可喜的新变化，通过师生竞赛这样和谐互动的方式，我和学生一起快乐地成长着，我们的班级正在广阔的大海中扬帆远航，放飞希望！