《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程总目标中提出，学生能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。要达成这个总目标，一线教师必须长期实践，制订出一系列切实可行的训练措施，才能有效培养学生的写作兴趣和信心，从而真正提升学生的写作水平。

一、激发入门兴趣，让学生接受写作

教育家赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”要想提升学生的写作水平，首先必须激发他们的兴趣。

（一）引导入门，提高自信

三年级的写作，不再是看图写话，全靠学生想象输出，这对三年级学生来说，确实是个挑战。刚步入三年级时，很多学生对写作有畏难情绪，一提笔写作就紧皱眉头。因此，教师首先要消除学生对写作的畏惧感，要让学生明白：我口表我心，我手写我口。心里怎么想的就怎么说，怎么说的就怎么写，想怎么写就怎么写。让学生处于一种放松的、无拘无束的状态，这样他们自由发挥写出来的文章才会各有千秋。

（二）积极鼓励，激发兴趣

作文讲评时，教师可以挑选出优秀作文在全班范读，有些学生某一部分或者某一段写得精彩的，也可以挑出来范读，还要大力表扬有进步的学生，争取让更多学生得到正向的反馈，从而激发他们的兴趣。平时，教师要鼓励学生积极向报社、杂志投稿并踊跃参加各类作文比赛；……