想象这样一个场景：读者捧起一本纸质书，轻翻书页、认真阅读，耳机里的人工智能助手随时答疑解惑。如今，媒介与技术的发展正在重塑知识获取的方式，重构内容与读者的关联，为出版行业带来新的可能。

第二十二次全国国民阅读调查显示，2024年我国成年国民图书阅读率为59.9%，数字化阅读方式的接触率为80.6%。在这场知识传播方式的变革中，一本书究竟有多少种打开方式？

以外语教材为例，从最初的纸质图书到附带磁带、光盘的多媒体教材，再到集声音、影像于一体的数字化资源体系……书已经突破载体的限制，连接起海量数字资源。新技术的应用不是简单地将纸质内容转化成数字资源，而是改变了知识呈现的方式。许多教材从设计之初就确定以数字课程为主、纸质书为辅；有的教材还搭载人工智能软件，提供沉浸式的学习环境。

学习资源变得前所未有地丰富，人们的时间和注意力却被稀释。如何帮助用户找到适合的内容，并与用户建立实时、密切、双向的联系，成为出版机构必然面临的课题。

变化正在发生。线上，数字教材与智慧教辅作为信息收集的“前哨站”，可以实时捕捉教学中的关键信息，通过大数据形成用户画像，判断用户学习水平，进而提供个性化学习规划；线下，出版机构通过活动、赛事、培训等方式，逐步强化与读者的长期关联。

在互联网平台上，短视频等载体凭借即时、互动的优势，为用户提供了更便捷的知识获取渠道。