前书写是幼儿书面表达的一种重要形式，贯穿幼儿的一日生活。从幼小衔接的视角看，开展前书写教学，不仅可以激发幼儿前书写的兴趣，帮助幼儿养成前书写的好习惯，发展前书写的能力，还能为以后的学习和生活奠定基础。

动一动

幼儿的前书写和幼儿手指的精细动作发育有着密切的关系。为了让幼儿更好地锻炼手指的精细动作，教师设计了各种小肌肉训练活动。例如，举行生活技能比赛，锻炼幼儿学习系鞋带、剥青豆、系纽扣等技能，为幼儿后续掌握握笔的正确姿势和运笔能力打下基础。

写一写

一日生活皆教育。幼儿园一日生活中蕴含着许多激发幼儿前书写的机会。

例如，在晨间接待环节，教师可将前书写融入幼儿自主签到活动。幼儿完成自主签到后，可在“我的一周记录本”记录下自己入园的时间，并画上入园的心情和天气。在幼儿签到过程中，教师要提醒幼儿注意握笔的姿势，注意自己的记法。教师还可投放钟表，便于幼儿观察记录。

在点名环节，教师要求幼儿轮流按照签字表进行点名，以此激发幼儿的识字兴趣，培养幼儿的识字能力。

教师可鼓励幼儿学写自己的名字，从“画”名字拓展到名字书写游戏。例如，教师可鼓励幼儿用不同的材料拼出自己的名字，用玩具作横和竖，用围棋作点，用黏土作撇和捺……以此加深幼儿对自己名字结构的认识。

玩一玩

教师可在游戏中融入前书写元素，让幼儿在趣味性的活动中学习，并自主开展前书写活动，加深对所学内容的理解。