一、引言

科学技术的快速发展，特别是互联网、人工智能、大数据的应用，极大地改变了人们的生活方式、学习方式，推动社会迈向智能化发展。本文探索了高职“编程数学基础”课程教学改革，从三个方面提出优化建议，以期提升高职“编程数学基础”课程的教学质量。

二、高职“编程数学基础”课程教学需要

高职教育作为培养高素质技术技能人才的重要途径，其课程体系必须紧跟产业变革和技术发展的步伐。“编程数学基础”作为计算机类专业的核心基础课程，承担着衔接数学理论与编程实践的关键作用，在“互联网 +^' ”与“新工科”双重背景下传统教学模式已难以满足新时代人才培养需求，课程改革势在必行。

（一）适应新工科人才培养的迫切需求

新工科建设强调学科交叉融合与创新能力培养，要求毕业生具备解决复杂工程问题的综合能力，其中编程数学作为计算机科学的基石，其教学必须突破传统数学课程的局限，从单纯的理论传授转向能力导向的培养模式。当前高职院校的数学教学普遍存在与专业脱节的现象，其中线性代数、离散数学等内容仍沿用本科压缩版教学模式，缺乏针对编程应用的针对性设计，同时学生虽掌握数学公式推导，却难以将其转化为算法设计能力，这种“会算不会用”的困境直接影响了后续专业课程的学习效果。特别是在人工智能、大数据等新兴领域，数学模型的构建能力已成为核心竞争力，课程必须强化数学工具在真实编程场景中的应用训练，从而培养学生的计算思维和工程实践能力。……