《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德[1]。1+X ”问题链教学模式为小学足球教学提供了新的思路与方法，该模式以问题为导向，通过精心设计一个核心问题及多个拓展问题，创设有关联性的问题体系，促进学生积极思考，在技能学练的过程中逐步实现足球知识的深度理解与技能的高效掌握，同时促进学生思维能力、创新能力和团队协作能力的全面提升，具有重要的理论与实践研究价值。

一、内涵与理论基础

（一）内涵解析

4 1+X ”问题链教学模式中的“1”代表1个核心问题，这个核心问题紧密围绕足球教学的目标、重点和难点，具有高度的概括性和引领性，能够引导学生聚焦关键知识和技能。“X”则代表多个拓展问题，这些拓展问题从不同角度、不同层次对核心问题进行细化和延伸，形成一个有机的问题体系。拓展问题与核心问题相互关联、层层递进，学生通过对这一系列问题的思考和解决，逐步深人地理解和掌握足球知识与技能，同时培养自身的思维能力、创新能力和实践能力。

（二）理论基础

1.建构主义学习理论

建构主义认为，学习是学生在已有知识和经验的基础上，通过与环境的互动主动建构知识的过程。在“ 1+X ”问题链教学模式中，学生在解决问题的过程中，需要调动已有的足球知识和运动经验，积极思考、实践探索，从而构建新的足球知识体系。……