摘 要：智能网联汽车技术专业作为顺应“互联网+”趋势和国家智能网联汽车发展战略的新兴专业，旨在培养涵盖汽车、计算机及通信等多领域的高素质技术技能人才。研究基于“岗课赛证”视域下，结合行业需求与职业教育特点，以智能网联汽车技术专业为例，基于成果导向，构建“三阶、六学、五场域”教学策略，自主创设了“12221”自助式学习和多元评价模式，探索智能网联汽车技术专业教学模式的创新与实践，以提升学生的技术技能水平和职业竞争力，为相关专业建设与人才培养提供参考。

关键词：“岗课赛证” 智能网联汽车技术 教学创新 自助式学习

在“互联网+”时代下，职业教育正面临新一轮改革与创新，职业类院校需确立“岗位实习、课程学习、竞赛操练及证书获取”多元一体的人才培养模式[1]。智能网联汽车技术专业作为“互联网+”时代下的新兴交叉学科，融合了汽车工程、计算机科学与技术、通信技术等多个领域，是国家战略性新兴产业的重要发展方向。传统教学模式难以满足智能网联汽车技术专业对复合型、创新型人才培养的要求。国内外学者在职业教育建设及教学模式创新方面已开展了一定研究。国外职业教育，如德国的“双元制”模式，强调校企协同与岗位能力培养，而国内研究多聚焦于“岗课赛证”融通、项目化教学等模式。然而，针对智能网联汽车技术这一新兴专业，如何结合行业最新技术动态与职业教育特点，构建系统化、可推广的教学模式，仍需进一步探索。……