在混合式教学模式中促进学生开展个性化的学习活动，有利于促使育人工作在供需两侧实现良好对接。从混合式教学与学生个性化学习的关系来看，混合式教学模式能够为学生开展个性化的学习提供更为广阔的空间，而学生个性化学习能力的发展也能够提升混合式教学工作成效。由此可见，教育工作者对混合式教学中学生个性化学习促进策略做出探索，无论是对于深化教学创新进程，还是对于强化学生个性化学习能力，都具有不容忽视的理论价值和现实意义。

一、混合式教学中学生个性化学习影响因素

混合式教学中学生个性化学习影响因素呈现出了多样性的特征。这些影响因素既与教育工作者育人能力相关，也与学生个人因素、教育支撑因素呈现出了关联性。具体而言，在混合式教学过程中，影响学生个性化学习的因素主要体现在以下几个方面。

一是教师育人能力。教育工作者在育人实践中发挥着主导作用，其育人意识、教学活动设计能力、教学反思与创新能力等，都在很大程度上影响着学生个性化学习效果。例如，在混合式教学模式中，教育工作者只有尊重学生在知识建构中的主体地位，才能够为学生开展个性化学习提供可能，只有为学生提供与其个性化学习需求相契合的学习资源，才能够为学生开展个性化学习夯实基础，只有为学生提供个性化的评价与反馈，才能够帮助学生克服在个性化学习中产生的差异化问题。……