《义务教育课程方案（2022年版）》强调要培养核心素养，明确提出要强化学科内知识整合，倡导加强课程内容和学生经验、社会生活的联系，统筹设计综合课程与跨学科主题学习，鼓励探索项目、主题、任务等内容组织方式，各门课程原则上要用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习。在这样的背景下，红色文化教育作为培根铸魂的重要途径，亟须创新实践。现阶段的红色文化教育方式大多比较单一，很难充分调动学生的积极性和主动性。跨学科项目式学习理念突破了传统学科界限，它强调整合多方资源，让学生在真实情境和综合性学习体验里主动探究、解决问题。把这个理念应用到小学红色文化教育中，能给学生提供深入理解和传承红色文化的有效途径，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。

一、跨学科项目式学习中红色文化的教育意义

（一）红色文化奠基积极价值观

小学阶段是学生接受系统教育的关键时期，尤其一、二年级是小学生的启蒙阶段，这个时期的学生正处于人生理想、目标、价值观的完善阶段，教师的引导就很重要。红色文化的项目化学习对小学生形成积极人生态度、树立正确价值观具有促进作用。把红色文化融入小学语文、道德与法治、音乐和美术课程教学，能帮助学生树立正确的人生观和价值观。例如在学习五旗五徽的时候，学生可以深度理解它们的象征意义，并体会到国家统一、民族团结的重要性。……