党的创新理论成果进教材、进课堂、进大学生头脑是高校贯彻落实立德树人根本任务的关键环节。高校思政课以“为什么进、进什么、怎样进”为问题导向，从学生获得感的角度，通过实证研究，总结党的创新理论成果入脑入心的成效和不足，精准把脉思政课教学实效，提出增强实效、收获成效、实现高质量发展的对策。

马克思主义指出，“理论只要能说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人”。党的创新理论成果“进教材、进课堂、进头脑”（简称“三进”）工作具有十分重要的战略意义和现实意义。“三进”中的“进教材”是基础，为“进课堂”提供教学依据；“进课堂”是用党的创新理论成果凝心聚魂的主渠道，也是连接进教材和进学生头脑的桥梁；“进头脑”是“三进”的落脚点。思政课从属于大学生思想政治教育的整体系统，主要是通过教师讲授来引导学生进行理论学习和探讨，进而理解马克思主义中国化的理论内涵，感受思想和理论的魅力，这是大学生系统掌握党的理论创新成果的主渠道和直接场域。

高校思政课推进党的创新理论成果“三进”的意义

从首次提出“进教材、进课堂、进学生头脑”工作至今，纵观“三进”工作的整个发展历程，“改革开放以来，党的理论创新每前进一步，进教材、进课堂、进头脑的任务就要跟进一步”。“三进”工作是一项重大政治任务和战略工程，是高校应对新时代新形势下培养社会主义事业建设者和接班人的迫切需要、办好社会主义高校的必然要求、加强和改进思政课的重大举措。……