注：本文系宜宾学院2021年度校级科研项目“高校中非音乐专业学生合唱训练研究”研究成果。

为做好高校人才的培养工作，实现新时代高校学生德、智、体、美、劳的全面发展，增强高校学生发现美、感受美、创造美的能力，针对高校学生的美育工作开始在全国如雨后春笋般蓬勃发展。各省市地区为了更好地提升高校学生的综合能力，开展了各种类型的艺术展演，其中，非专业合唱就是一种非常重要的形式。为了鼓励更多的学生参与其中，在原有的非专业合唱形式的基础上还兴起了一种整班参与的合唱形式——班级合唱。这使高校的音乐教师开始考虑怎样把音乐素养参差不齐的学生训练成听从指挥、相互配合的合唱人员，这项重要的教学研究内容是对高校音乐教师业务能力的考验，也是他们提升业务水平的重要机会。

班级合唱是以班级为单位开展的一种融合歌唱、肢体表演的群体性歌唱艺术形式，强调整班全员参与，班级里的每一个学生都是重要的一员。传统的合唱团在人员的选择上可以对团员进行筛选，选择歌唱素养较高的学生参与。班级合唱则完全不同，要求整班学生完全参与其中，教师不能筛选学生，且教师要和全体学生共同完成合唱任务。

一、合唱人员的编配

传统合唱团的训练对于人员的编配有着较为严格的要求。首先，要根据学生的声部和声音特点，对合唱团员进行分类，即将男生和女生按照音色、音高等分为男高音（Tenor）、女高音（Soprano）、男中音（Baritone）、女中音（Mezzo-Soprano）、男低音（Bass）。……