当前，我国的人口老龄化形势越来越严峻。根据我国第七次人口普查结果，我国人口老龄化程度进一步加深，与2010年相比，60岁及以上人口的比重增加5.44个百分点，65岁及以上人口的比重上升4.63个百分点。为了应对深度老年化的到来，国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016－2020年）》指出，推动老年教育持续健康发展，是当前和今后一个时期积极应对人口老龄化、大力发展老龄服务事业和产业的迫切任务。伴随着我国人口老龄化程度的不断加深，农村老年人的老龄化程度越来越高，在农村年龄结构中占比较大，由此带来的社会问题也愈加凸显。研究显示，如今我国老年人的自我效能感整体水平偏低，农村老年人的自我效能感水平更是低于国际平均水平，同时，其一般自我效能感显著低于城市老年人。通过对农村老年人的一般自我效能感与受教育程度进行对比发现，受教育程度高的老年人的一般自我效能感也较高。因此，如何提高农村老年人自我效能感水平，进而帮助他们更好地适应社会，进而达到积极老龄化，成为亟待解决的现实问题。从宏观上看，我国城乡间发展差异较大，农村老年教育的发展严重滞后于城镇老年教育。从微观上看，农村老年人的受教育水平总体较低，且缺乏受教育意识，而基层未能充分认识到老年教育的重要性。自我效能感理论强调个体对自身能否成功完成某一行为的主观判断和信念，对个体的行为选择、努力程度和坚持性具有重要影响。……