【摘 要】质量是中小学教材的生命线，高质量教材建设必须牢固树立“教材工作出不得任何偏差”的思想意识和“教材无小事”的质量观念。当前，中小学教材质量内控机制建设存在制度建设需要进一步完善、流程管理需要进一步加强、平台建设需要系统化设计、教材队伍需要进一步提升的问题。教材编写单位作为教材质量的重要责任主体，应从健全制度规范、严格流程管理、统筹平台建设、完善研究机制等方面系统落实教材全要素质量要求和全流程质量管理，推动教材建设高质量发展。

【关" 键" 词】中小学教材；教材质量；内控机制；教材建设

【作者单位】王建波，北京师范大学出版集团；邓丽平，北京师范大学出版集团。

【基金项目】北京师范大学出版集团2023年度科研课题“基础教育国标教材质量提升机制研究”（SKHX2

023004）的阶段性研究成果。

【中图分类号】G237.9 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2025.07.015

教材是传播知识的主要载体，体现了一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具。教材要坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果［1］。2024年全国教育大会系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，对教材工作提出了更高的要求。出版业要加快推进中国特色高质量教材体系建设，为教育强国建设提供有力支撑。……