【基金项目】市新罗区第三届名师工作室专项课题“新课标背景下的初中美术大单元教学实施策略研究\"阶段研究成果，课题编号：LYXL202401008。

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A

新课标注重素养本位的大单元教学，其核心是通过高效整合教学资源，让学习由浅层走向深度，显著提升教学成果及学生核心素养。笔者以“美美与共—校园艺术节设计”单元为例，深入探究大单元教学策略，不仅有助于我们更深刻地理解美术教学的本质，还有利于提升学生的学习“本位”及核心素养，着重培养学生的创新思维和实践能力。

一、新课标背景下初中美术大单元教学的意义

（一）契合新课标导向，推动学生全方位成长

随着教育改革的深人，新课标对初中美术课程赋予了新的使命，以“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养为引领，打破传统碎片化教学，构建系统化、结构化的知识体系。大单元教学模式以其独特的优势，能够紧扣特定主题，将美术领域的知识技能与学生的情感塑造、价值观养成等目标巧妙融合。以“美美与共—校园艺术节设计\"单元为例，学生在投身于校园艺术节相关设计任务时，一方面能够切实提升绘画技巧、设计能力等专业素养，另一方面，在鉴赏和创作艺术作品的过程中，逐步涵养自身的审美品味，加深对艺术的【文章编号】2095-3089（2025）11-0163-03

热爱之情。

（二）优化整合教学资源，提升教学效能

在传统的初中美术教学模式中，知识点分布较为零散，常常出现重复教学的状况，这在一定程度上造成了教学资源的浪费。……