古诗词是中华传统文化的精髓，是滋润心灵、滋养精神的经典文本。随着小学语文教学改革的不断深入，古诗词在部编版教材中篇幅数量有所增加，充分体现出古诗词在传承文化、赓续文脉的重要作用。然而在教学实践中，小学高学段的古诗词教学存在一些问题，这些问题制约了古诗词经典传承在提升小学生语文核心素养方面的效能。本文梳理部编版语文教材、分析教学问题成因，从课前、课中、课后、综合活动等方面提出古诗词教学优化策略，旨在为提升小学语文古诗词教学提供见解，同时为广大语文教师教学创新提供思路。

1古诗词对于小学语文教学的重要意义

1.1部编版教材对古诗词教学要求更高

2017年审定的部编版语文教材在古诗词方面做出了较大调整，在篇幅、体裁、深度，以及评价方式、考查方式等方面都提出了新要求，这也对古诗词的教学提出更高要求。在一线教学中，古诗词教学效果差强人意。部分教师未从落实新课标和核心素养的角度出发，也未深刻理解部编版语文教材编排特点，沿袭传统、陈旧的教学理念，存在未区分学段目标、教学流程固化等普遍问题。部分教师对学生的考查多倾向于诗词的熟读、背诵、默写、填空，而忽略了诗歌含义挖掘、审美教育、情感体会等深度学习内容。这使得古诗词学习沦为单纯的评价工具，难以激发学生对古诗词的学习兴趣，导致宝贵的优秀文化资源未得到有效利用，进而造成古诗词教学的滞后。……