近几年，深圳市龙岗区外国语学校（集团）星河学校（简称“星河学校”）积极响应教育部的号召，全面推进、深度落实“双减”政策工作。在“美好教育”的引领以及全体师生的共同努力下，星河学校从推进课堂变革、规范作业管理、丰富学生活动、课程改革创新等多个方面入手，结合学校实际情况，开展“双减”工作。

课堂改革创佳绩

近几年，星河学校推行以“习”为中心的课堂，以新课程为主线，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，努力实现“三个转变”：变以教为中心为以学为中心，变以知识学习为主为能力培养为主，变单一的学习方式为多元的学习方式。近三年，星河学校教师以“习”为中心的课堂改革论文《以学定教，打造高效课》在省级报刊发表，《探析小学地段美术色彩教学策略》《〈小石潭记〉课例及观察》等文章在国家级刊物发表。

为了培养学生的独立思考和问题解决能力，星河学校引入了项目化学习的教学模式。学生可以根据自己的兴趣和选择，自主设计并完成项目，这样的学习方式让学生更加主动地参与到学习中。如跨学科项目式课程“厕所革命之‘奇厕之旅”意在通过实地考察和调研，探索校园卫生间优化的新途径，为“厕所革命”注入青春活力。

“星河学校吉祥物设计”项目课程也取得了高度认可，学校面向全体师生开展“寻找校园吉祥物”活动，师生们结合“美好”“星河”等关键词的理解，创造心中独一无二的吉祥物。活动中，师生们评选出“最佳人气奖”的奖项，由美术科组全面调研学生意见，结合玉兰花、校徽等元素，进一步优化了吉祥物“星善、河美”的三维立体图，在此基础上，制作出一对高170厘米的玻璃钢制雕塑。

与此同时，星河学校积极推广信息技术在课堂教学中的应用，如引入电子教材、网络课程资源等。这不仅为学生提供了更多的自主学习机会，还丰富了教学形式，提高了教学效果。

作业提质减负担

星河学校将作业设计纳入每学期教学教研主题，组织教师研读课程标准、梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法，语文、数学、英语学科利用科组会时间开展相关作业主题的“师说星语”讲座。各学科老师针对学生学情，依照“双减”要求，以科组为单位，精读教材，自编习题库，如语文科组结合部编版教材单元要素设计的“滋味卷”；英语学科结合新课标与“双减”政策设计创新作业：低年级字母创意、单词创意画，中年级故事思维导图，高年级思维导图写作。

在作业规范管理方面，星河学校紧扣学生的特点，提出了“创意实践作业”的概念。通过设计具有趣味性和挑战性的作业任务，激发学生自主学习的兴趣和动力。同时，学校还注重作业的跨学科融通，让学生在完成作业的过程中能够接触到更广泛的知识领域，提升综合素养。

星河学校按要求严格控制作业布置量，把作业管理作为教学管理的重要内容。每学期三次教学常规检查，除了检查教师作业批改质量和次数外，还重点检查作业设计质量。各班级教室“作业公示栏”填写每日作业及完成时间，记录每天各科作业完成所需时间，实施学校部门、年级双监督制。

社团课程展精彩

为落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，根据深圳市教育局印发的《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》，星河学校从2021年5月10日起逐步、稳步推进课后服务工作，至今开展课后服务三年有余。

课后服务的内容以作业辅导为主，同时围绕“星德”“星知”“星探”“星光”“星美”五大课程体系开设社团课程。2023—2024学年学校开设59个普通社团、20个专业社团。其中，英雄少年武术社团、国际象棋社团、啦啦操社团、编程社团、兴趣写生社团等的学生积极参加各级各类比赛并取得优异成绩。

作为“深圳市传统武术学校”，武术是星河学校的王牌项目，英雄少年武术社团学生积极参加各类比赛，从区赛走向了市赛。在2023年深圳市中小学生武术比赛中，该社团在全市120个代表队中脱颖而出，取得单项第二名至第八名的同学有8人次，学校再次获得深圳市“体育道德风尚奖”。

另一方面，星河学校利用学科月活动，积极组织各种丰富多彩的活动，如科技节、读书月、体育节、艺术展等，为学生提供更加多元化的学习体验。这些活动不仅有助于学生的身心健康，也为学生提供了展示自我才华的平台。

经过几年探索与实践，星河学校通过加强课程改革、创新作业管理、优化课后服务等多种手段，在落实“双减”政策的工作中取得了一定成效。未来，学校将继续坚持“双减”政策导向，不断优化教育教学管理，为学生的健康成长和全面发展创造更加良好的环境。