秦国伟 刘勇 赵金省 窦亮彬 王洋 刘峰 李睿

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.19.002

基金项目：陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目“海洋强国战略下海洋油气工程专业创新人才培养体系构建与探索”（23BY070）；陕西教师发展研究计划项目“‘非升即走制度下高校青年教师评价指标体系的构建”（SJS2022ZQ008）；西安石油大学教育教学改革重点项目“海洋强国战略下海洋油气工程专业创新人才培养体系构建与探索”（JGZD202302）

第一作者简介：秦国伟（1978-），男，汉族，山东沂水人，博士，副教授，硕士研究生导师。研究方向为海洋油气工程教学与科研。

摘  要：海洋油气资源是未来世界能源的主要接替区，海洋油气资源开发也是石油与天然气工业的未来和希望。海洋油气工程专业是教育部新批准增设的国家战略性新兴产业，办好该专业具有重大意义；另外海洋强国战略的提出，对海洋油气工程专业人才的培养提出了更高的要求。该文针对西安石油大学海洋油气工程专业创新实践能力培养中的不足，结合海洋强国战略人才的需求和创新实践培养的重要意义，从创新实践能力纳入培养方案、制定实施保障制度，整合创新实践资源、扩建专业特色创新实践平台，采用多渠道等方式强化师资队伍的创新实践能力等方面出发，探讨该校该专业学生创新实践能力培养的策略，促进学生创新实践能力培养。

关键词：海洋强国战略；海洋油气工程；创新实践能力；师资队伍；海洋特色

中图分类号：G642      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）19-0005-04

Abstract： Marine oil and gas resources are the main replacement areas for future world energy， and the development of marine oil and gas resources is also the future and hope of the oil and gas industry. The marine oil and gas engineering major is a newly approved national strategic emerging industry by the Ministry of Education， and running this major well is of great significance; In addition， the proposal of the strategy of becoming a maritime power has put forward higher requirements for the cultivation of professionals in marine oil and gas engineering. This article addresses the shortcomings in the cultivation of innovative practical abilities in the field of marine oil and gas engineering at Xi'an University of Petroleum. Based on the needs of strategic talents for building a strong maritime country and the importance of innovative practical training， this paper focuses on incorporating innovative practical abilities into the training plan， formulating implementation guarantee systems， integrating innovative practical resources， expanding professional characteristic innovative practical platforms， and strengthening the innovative practical abilities of the teaching staff through multiple channels. The study explored the strategies for cultivating innovative practical abilities among students majoring in our school， and promoted the cultivation of their innovative practical abilities.

Keywords： maritime power strategy; marine oil and gas engineering; innovative practical ability; teaching staff; marine characteristics

随着技术的发展，近年全球发现的大型油气田中海洋油气田已占60%以上，已成为多数海洋油气经营者重要战略资产的组成部分，也是未来世界能源的主要接替区[1-2]。另外，我国海洋油气资源十分丰富，其中油气资源仅南海就蕴藏有240亿吨石油、160万亿立方天然气和超过800亿吨油当量的天然气水合物。与陆上油气相比，海上油气的开采仍处于初级阶段，发展空间广阔，国家在中长期发展规划中也明确了“加快近海海域和深水油气田勘探开发”的战略。海洋油气开发是石油与天然气工业的未来和希望已成为业内的共识，也是不争的事实[3]。

党的十八大特别提出了“建设海洋强国”的宏伟蓝图；党的十九大、党的二十大、“十四五”规划以及2035年远景目标纲要均提到“加快建设海洋强国”，为我国海洋事业发展指明了方向[4-5]。加快海洋特别是海洋油气资源勘探开发步伐，建设具有自主知识产权的装备和勘探开发技术可谓是重中之重，其中培养海洋油气工程专业创新型人才更是符合国家发展需要[6-7]。

海洋强国战略下，为了满足加快海洋油气资源勘探开发步伐的需求，于2010年教育部批复“海洋油气工程专业”为战略新兴产业专业，进一步明确了海洋油气工程的专业使命[8]。同年西安石油大学（以下简称“我校”）创建海洋油气工程专业，并开始本科专业招生，但针对本科生的创新实践培养仍依托石油工程专业，未突出海洋特色。因此，我校海洋油气工程专业结合专业特色和行业需求，探索适合自身发展的创新实践环境，为海洋强国战略供有力的人才支撑。

一  海洋油气工程专业本科生创新实践能力的重要意义

随着全球油气资源需求的增长，且陆上主力油气资源已进入开发中后期，其产量的比重呈下降趋势，而海洋油气资源产量稳步上升，海洋正在成为全球油气资源重要的接替区[9-10]。另外，教育部于2010年批复“海洋油气工程专业”为战略新兴产业专业，并明确了海洋油气工程的专业使命；同年西安石油大学依托于石油工程专业创建海洋油气工程专业，并开始本科专业招生；2012年专业所属二级学科海洋油气工程获批硕士学位授权点；2015年海洋油气工程专业实验室获批陕西普通本科高校实验教学示范中心；2021年海洋油气工程专业海洋油气工程获批“省一流本科”（图1）。海洋油气工程专业具有综合性强、技术性强、实践性强和创新性强等特点，同时在海洋强国战略背景下，海洋油气工程专业市场需求持续的增加，加强该专业人才培养是非常有必要的，也是当下高校职责所在；其中本科生的创新实践能力培养具有重要的现实意义。

（一）  本科生创新实践能力培养满足海洋强国战略需求

党的十八大首次完整提出了海洋强国战略；党的十九大明确指出“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”；党的二十大报告中强调“发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国”，将海洋强国建设作为推动中国式现代化的有机组成和重要任务；另外，“十四五”规划以及2035年远景目标纲要中的积极拓展海洋经济发展空间明确了“围绕海洋工程、海洋资源、海洋环境等领域突破一批关键核心技术”要求（图2）。加快海洋特别是海洋油气资源勘探开发步伐，建设具有自主知识产权的装备和勘探开发技术可谓是重中之重，其中培养海洋油气工程专业创新型人才更是符合国家发展需要。由此可见，海洋油气工程专业针对本科生创新实践能力的培养已是实现海洋强国战略的必然途径之一，这也是我校在当代社会经济发展和科技技术进步背景下的重要教育战略方向与目标。

（二）  本科生创新实践能力培养有助于综合素质与竞争力提高

本科生的综合素质一般由基础性素质（包含政治理论素质、思想道德素质、心理素质、身体素质和人文素质五项素质）、专业性素质（指较好地胜任专业工作所需要的素质）和创新性素质（是开展创造性活动所需要的素质）三部分组成；只有当这三部分素质协调发展到一定阶段时，才能具备一定综合素质。通过本科生的创新实践活动，使学生积极参与实践探索中，不断完善自我的综合素质能力，适应社会的多元化发展需求。另外，随着我国高等教育的普及、社会竞争的激烈以及就业形势的严峻，本科生就业更加激烈，从而导致社会和用人单位对人才定位也越来越高，对当代本科生综合素质提出了更高要求。只有具备创新实践能力的本科生可在激烈的就业竞争中脱颖而出，实现个人价值的最大化。在海洋强国战略背景下，海洋油气工程专业的发展是建立在高质量具有创新能力的人才基础之上，其中创新实践能力是培养本科生综合素质的重要途径，也是高素质人才的主要特征。

二  海洋油气工程专业创新实践能力培养存在的问题

海洋强国战略的提出对海洋油气工程专业本科生创新实践能力需求不断提升，但我校海洋油气工程专业依托石油工程专业创建的，目前创新实践能力的培养照搬照抄石油工程专业，重视程度不足，且未突出海洋油气特色；另外海洋油气工程专业是一个多学科交叉融合专业，具有工程实践能力教师2名，难以满足对本专业学生的创新实践能力培养。因此我校海洋油气工程专业本科生创新实践能力培养不足，笔者总结了我校针对本专业培养中存在的具体问题。

（一）  对海洋油气工程专业学生创新实践能力培养重视不足

教育部杜玉波副部长认为，在创新人才培养机制改革中要遵循创新实践人才成长的客观规律，方可促进拔尖创新人才培养水平的提高。尽管目前我校海洋油气工程专业在培养方案中的实践教学已提升至27.9%的比例，但仍存在着重理论、知识及基本技能训练和轻实践、能力及创新思维培养等问题。例如我校《海洋油气工程专业2021版培养方案》的通识教育课程中有关创新创业能力培养课程仅有二选一和三选一（共有2个学分），且均在第一学期。该培养方案中，海洋油气工程专业学生在未接受专业训练和掌握基本技能下，实践过程中存在创新思维窄、分析与解决能力低等现象，导致许多本专业学生难以有效提高创新实践能力。尤其针对具有海油和海工两大方向的海洋油气工程专业本科生，要想提升自我创新实践能力，必须要掌握专业知识和系统训练创新思维，才可能成为创新型人才，为海洋强国贡献一份微薄之力。

（二）  海洋油气工程专业创新实践形态过于陈旧，且海洋特色建设薄弱

我校于2010年为响应教育部批复“海洋油气工程专业”号召，依托于石油工程专业创建海洋油气工程专业，并开始本科专业招生。目前我校海洋油气工程专业创新实践培养模式仍采用石油工程专业人才培养模式，例如课内实验培训，海洋油气工程专业完全和石油工程专业学生一致，有工程流体力学实验、油层物理实验、渗流力学实验、采油（气）工程实验、钻井工程实验以及油田化学基础实验，未涉及与海洋有关的培训；仅从2022年开始学校投入经费建设与海洋有关的实验室和虚拟仿真软件，但目前购买的实验设备仍无法满足学生开展实验需求；另外，教师的大部分科研项目也与陆地油田相关，学生的毕业设计（论文）也未涉及到真正的海洋油气工程方面。课外创新实践我校海洋油气工程学生参与的竞赛类与海洋工程有关的主要是中国海洋工程设计大赛的设计组和知识竞赛组，但本科生参与较少，无法等到真正训练；校外实践活动中生产实习仍跟石油工程专业一起到河南油田实习。综上所述，最终导致学生很难接受与海洋油气工程相匹配的创新实践训练。

（三）  海洋油气工程专业师资队伍不足，尤其缺乏海洋企业兼职导师资源

海洋油气工程专业是一个多学科交叉融合专业，主要有海洋油气和海洋工程两大方向。创新实践教学主要靠专业教师完成，然而目前我校海洋油气工程专业共有16名教师，且大部分教师主要集中于海洋油气方向教学与研究，涉及海洋工程方向教师仅1名；同时学校对专职教师创新实践能力提升培训不足，本校海洋油气工程专职教师已无法满足海洋油气工程专业本科生的创新实践能力培养需求。另外，因我校与长庆油田、延长油田以及西部各大油田较近，因此企业兼职导师也是长庆油田、延长油田等企业专家，但因企业生产任务繁重，导致企业兼职导师有名无实；目前没有任何海洋油气工程专业相关兼职导师对海洋油气工程专业本科生进行创新实践指导。简而言之，只有高素质的校内专职教师和海洋相关企业兼职导师的共同协作，才能更好地培养出创新人才，满足海洋强国战略要求。

三  海洋油气工程专业创新实践能力培养策略

基于我校海洋油气工程专业本科生创新实践能力培养不足，结合海洋强国战略人才需求，学院秉承“团结、勤奋、求是、创新”的校风、“好学力行、自强不息”的校训和“爱国奉献、艰苦奋斗、科学求实、开拓进取”的办学精神，全面贯彻“以学生为中心，社会需求为目标，以创新实践能力培养为主线”的理念，完善海洋油气工程专业培养目标，强化专业特色，加强师资队伍建设等探索出一条海洋强国战略下的海洋油气工程专业本科生创新实践能力培养途径。

（一）  将创新实践能力纳入专业培养目标，并完善保障制度

人才培养目标定位是高校定位的核心，也是制定学校发展战略的关键，而我校海洋油气工程专业人才培养目标为高素质复合型工程技术人才，这类人才无法满足当今的海洋强国战略需求，要进一步提高本科生的创新实践能力培养，应从顶层规划将创新实践教育纳入到本专业人才培养目标，提高对本科生创新实践教育重视程度。同时，为了保障人才培养目标的顺利实施，学校应完善相应的顶层保障制度，因为制度是学生创新实践能力培养的重要保障，保障创新实践途径的落实。只有合理健全管理制度，才可以为学生提供积极的学习环境、规范的指导与支持、更多的创新实践机会和创新氛围，才能有效地提高学生的创新思维和实践能力，培养出符合海洋强国战略需求的高素质创新型人才。因此，我校应认识到培养目标的提升和合理制度的建设在学生创新实践能力培养中的重要性，不断完善相关培养目标和制度体系，为学生更好地提供创新实践环境和条件。

（二）  整合已有校内创新实践资源，扩建专业特色创新实践平台

我校目前其专业创新实践培养模式仍采用石油工程专业人才培养模式，已无法满足海洋强国战略人才的需求。因此，对海洋油气工程专业的创新实践形态进行整合，并突出专业特色实践平台，构建一个从理论到实践紧密联系的，课内外结合、校内外联动、国内外交流的创新实践能力培养体系（图3），实现既掌握石油工程专业知识，又具有海洋特色的创新人才培养。例如，因种种原因造成无法去海洋平台进行生产实习，因此利用虚拟仿真实验实训平台和有关视频材料，将海洋油气生产搬到室内，开展有效的创新实践训练。另外以海洋平台与结构工程和海洋环境与载荷课程建设水下生产系统安全检测创新实践平台。

（三）  采用“内培、外引”策略强化专业师资队伍创新实践能力

教师是人类文化的传递者、物质精神财富的创造者、人才培养的主要承担者，海洋强国战略的提出对海洋油气工程专业本科毕业生创新实践能力提出要求的同时，也对本专业师资队伍综合素质提出更高的要求。专职教师应当具有较高的理论水平、丰富的实践经验、开阔的创新思维、前沿的技术视野等，但目前我校海洋油气工程专业教师共16名，其年龄结构和职称结构不合理（图4），且具有现场工程实践经历的仅2人，无法满足当今海洋强国战略需求。因此，从国内外两方面着手，实行“内培、外引，请进来、走出去”的策略，加强教师队伍建设。校内应完善本校教师队伍培养与提升机制，同时建立跨学科交叉融合的导师团队；另外引进具有丰富工程经验人才建立“双师型”教师团队。

四  结束语

海洋油气工程领域具有鲜明的行业背景，同时目前海洋油气资源的开发技术正以“立足浅海，谋划深水”发展，另外海洋强国战略的提出，对海洋油气工程专业人才的创新实践能力提出了更高的要求。为了培养出具有创新实践能力且满足海洋强国战略需求、能服务海洋油气发展和社会主义建设的的创新人才，本文分析了目前我校海洋油气工程专业创新实践能力培养中的不足，并从创新实践能力纳入培养方案、制定实施保障制度，整合创新实践资源、扩建专业特色创新实践平台，采用多渠道等方式强化师资队伍的创新实践能力等方面，探讨了学生创新实践能力培养的策略，切实提升学生的创新实践能力，推进海洋油气工程工程专业教育的高质量发展。

参考文献：

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海洋环境与生态工程发展战略研究[J]．中国工程科学，2013，18

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