[摘 要]“三全育人”教育理念的提出，体现了高校培养学生的育人本质，是“育人”和“育才”的相互结合。高校开展大学生劳动教育是贯彻“三全育人”理念的重要抓手和落实立德树人根本任务的重要举措。“三全育人”理念与高校劳动教育的内在协调性、统一性和价值观念的高度统一，为高校开展劳动教育提供了创新思路。基于当前高校大学生劳动教育模式，在“三全育人”理念的指导下，构建劳动育人路径，助力学生全面发展。

[关键词]三全育人；劳动教育；实践路径

2017年，中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》文件中，提出了“三全育人”教育理念，即全员、全程、全方位育人的育人要求[1]。2020年3月，党中央、国务院制定《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，2020年7月，教育部组织制定《大中小学劳动教育指导纲要》，二者都将劳动教育作为培育学生的重要目标。“三全育人”育人要求与新时代高校开展大学生劳动教育的育人目标高度一致，对高校劳动育人新模式的探索和育人体系的构建有着重要的意义。“三全育人”理念为高校开展大学生劳动教育创设了实践基础，劳动教育则是高校落实“三全育人”理念的有效载体，二者同向而行，新时代大学生是实现民族复兴的主要力量，是实现强国目标的主力军。高校要把劳动教育与思想政治教育结合起来，将劳动教育放到“三全育人”教育理念中把握与落实，共同服务于高校落实立德树人根本任务的总