■陈芳,罗婧

（九江职业大学艺术与体育学院，江西 九江 332000）

美育是指通过艺术教育和文化教育，培养人们欣赏和创造美的能力，促进个性全面发展和社会文化进步的一种教育形式[1]，其核心目标是培养人们的艺术素养，通过欣赏和创造美的艺术品，使人们更加敏感地理解艺术的内涵，提高审美水平和创作能力。美育强调通过艺术文化的传承和发展，培养人们的人文精神，即具备人文关怀、社会责任和全球视野的综合素质[2]。对于思维发展而言，美育鼓励人们发挥创造性思维，激发个人的创造力和想象力，促进创新思维和创新能力的发展。此外，美育通过传承和弘扬传统文化和民族文化，推动文化多样性的发展和保护，促进文化自信和文化认同的形成。

美育教育是一种文化传承和文化创新的手段，通过美术、音乐、舞蹈等艺术形式，传达文化内涵，增强文化自信，提高文化素质[3]。美育教育的理论意义在于强调了教育的人文性和美育教育的基础地位。美育教育能够提高学生的审美水平和文化素养，丰富学生的人生经验，为学生终身发展提供支持和保障。美育教育也具有推动社会进步、促进人类文明发展的意义。美育教育的实践意义在于能够促进学生的全面发展和提高教育质量。高职院校作为职业教育的主要承担者，要注重培养学生的职业技能，但也不能忽视对学生的全面素质教育，其中美育教育就是非常重要的一部分[4]。美育教育可以提高学生的审美能力、创新能力和综合素质，有助于培养学生的创造性思维和解决问题的能力。此外，美育教育还可以帮助学生更好地适应职业发展和社会生活，提高就业竞争力和职业素养。在实践中，高职院校可以通过多种途径和方式，例如课堂教学、实践活动、社会实践等，来促进美育教育的实施和落实。

总之，高职院校美育教育的理论意义和实践意义都是非常重要的，不仅有利于学生的全面发展和终身发展，也有助于推动社会进步和人类文明的发展。

一、融媒体视域下高职院校美育工作教育意义

在融媒体时代，首先，文化交流和融合越来越普遍，而美育教育正是培养学生多元文化意识的一种有效途径[5]。通过美育教育，学生可以接触到不同的文化形式和风格，感知和理解多元文化，从而拓宽自己的视野和思维方式。其次，图像和声音等媒体资源的应用越来越广泛，而美育教育可以提高学生的视听能力和审美素养，使他们更好地理解、欣赏和创造美的艺术形式。通过美育教育，学生可以学习到艺术的基本知识和技能，培养自己的审美情趣和独立审美能力。不仅如此，创新能力成为职场和社会生活中必备的能力之一，而美育教育可以帮助学生培养创新思维和创新能力。通过美育教育，学生可以学习到不同的创作技巧和方法，培养自己的创造性思维和解决问题的能力，从而在职场和社会生活中更好地适应和发展。在融媒体时代，职业能力和素质教育的平衡越来越重要，而美育教育可以促进学生全面发展。通过美育教育，学生不仅可以获得专业知识和技能，还可以培养自己的综合素质和人文素养，提高自己的人际交往能力和领导力，从而更好地适应职业发展和社会生活。

综上所述，融媒体视域下高职院校美育工作的教育意义十分重要，不仅可以促进学生全面发展和终身发展，还有助于培养学生的多元文化意识、审美素养和创新能力。

二、高职院校的美育工作现状

（一）认识不足，缺乏“知行合一”的美育思想

在当前的高职院校中，高职院校的美育工作现状存在一些问题[6]。一方面，认识不足，缺乏“知行合一”的美育思想，一些高职院校将美育教育仅仅当作一门课程来看待，缺乏对美育的全面理解和深刻认识；另一方面，一些高职院校缺乏系统的美育课程和教材，无法提供良好的美育教育环境和资源。具体而言，一些高职院校对美育的认识存在偏差。首先，在实际工作中，一些高职院校将美育仅仅看作是传授一些艺术技巧或开设一些专业课程，而忽视了美育的更深层次内涵，如提高学生的审美素养、培养创造能力、传承和发展民族文化等方面的作用。这种认识的偏差导致了美育工作的不全面和不系统。其次，一些高职院校在美育实践中缺乏“知行合一”的思想。尽管许多高职院校已经开设了美育课程，但是在实际教学中，往往缺乏将理论和实践相结合的思想，仅仅停留在课堂教学的层面，缺乏将美育教育融入学生的日常生活和实际工作中的意识。这导致了美育课程的学习效果不佳。

（二）缺乏有针对性的课程培养方案

高职院校的美育教育工作现状之一是缺乏有针对性的课程培养方案，这意味着一些高职院校对于美育的培养和教育缺乏系统性和针对性，无法满足不同学生的需要。首先，一些高职院校的美育课程设置不够科学，没有考虑学生的专业和兴趣爱好，也没有结合学生的实际情况和需求，导致美育教育的针对性不足。其次，高职院校的美育课程缺乏专业性，没有结合学生的专业背景和职业发展需求，无法提供系统的美育教育。不仅如此，一些高职院校的美育教育内容单一，缺乏创新和多样性，无法激发学生的兴趣和创造力。

（三）不够重视美育教学

高职院校的美育教育工作现状因不同学校的特点而异，但是总体来看，许多高职院校在美育教学方面的重视程度还不够。首先，从教学资源上来讲，许多高职院校在美育教学方面缺乏专业的师资力量，教师的美术、音乐等美育相关专业背景不足，导致美育课程的质量和教学效果难以保证。其次，缺乏专业的美育教材和教具，许多高职院校的美育教材和教具缺乏专业性和针对性，难以满足学生的学习需求，影响了美育教学的质量。不仅如此，许多高职院校缺乏有效的美育教学模式，缺乏针对性的教学方案和活动，难以引导学生主动参与美育活动，从而影响了美育教学的效果。最后，许多高职院校将美育教学视为辅助性的课程，没有给予足够的重视和支持，导致美育教学在学校教学中的地位不高，影响了美育教学的效果和影响力。

综上所述，高职院校的美育教育工作现状需要得到改善，需要学校、教师、学生和社会各方面的共同努力，才能够提高美育教育的质量和效果，培养出更多的艺术人才。

三、融媒体视域下高职院校美育教育工作的重点

（一）提高学生审美素养

学生的审美素养是美育工作的核心，因为只有当学生具备了较高的审美素养，才能更好地欣赏、理解和创作艺术作品。在此基础上，学生还能更好地发掘自身的创造潜力，培养自身的审美意识和能力，从而更好地适应未来的社会发展。

（二）培养创新思维

创新思维是现代社会对高素质人才的重要要求之一。高职院校的美育工作应该着重培养学生的创新思维能力，引导学生关注当代社会的热点和问题，通过艺术创作表达自己的思想和观点，提高学生的创造力和创新精神。

（三）培养学生的实践能力

美育教育不应该仅仅停留在理论层面，还需要通过实践来加强学生的美育教育。高职院校应该提供多种实践机会，如参观艺术展览、参与文化活动、开展艺术创作等，让学生在实践中感受美的力量，提高实践能力。

（四）强化美育课程的设置

高职院校应该注重美育课程的设置，从教学计划上充分体现对美育教育的重视。美育课程应该涵盖艺术史、美学、艺术欣赏、艺术创作等多个方面，让学生全面了解美育教育的内涵和意义。

综上所述，融媒体视域下高职院校美育工作的重点应放在提高学生的审美素养、培养创新思维和实践能力等方面[7]。

四、融媒体视域下高职院校加强美育教育工作的对策

（一）落实艺术课程，让美育生根发芽

在融媒体视域下，首先，高职院校应该充分利用现代化的教育技术手段，将艺术课程融入到教学中，让学生在学习专业知识的同时，也能够接受到艺术教育的熏陶，让美育在高职教育中生根发芽，得到有效的发展。高职院校可以建立融媒体教学平台，将音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术课程与传统课程进行整合，让学生可以在一个平台上进行多元化的学习。其次，高职院校应该开设专门的艺术课程，如音乐表演、美术创作、戏剧表演、舞蹈编排等，以培养学生的艺术素养和综合能力。不仅如此，高职院校也可以将艺术教育融入专业课程中，在设计专业中融入美术和音乐元素，让学生在学习专业知识的同时也能够接受到艺术教育的熏陶。此外，高职院校还可以采用多种形式，如线上课程、实践课程、交互式课程等，以满足不同学生的需求，提供丰富的艺术学习资源，如音乐演出、美术展览、戏剧表演等，让学生能够深入了解艺术的内涵和表现形式。融媒体技术的应用也能够使艺术教育更加生动、多样化和普及化，让更多的学生受益[8]。

通过以上措施，高职院校可以将艺术教育融入到教学中，让学生在学习专业知识的同时也能够接受到艺术教育的熏陶，从而增强学生的美育意识和能力

（二）积极开展美育活动，在实践活动中感知美

首先，高职院校可以定期举办艺术展览和演出，展示学生的艺术作品和表演，让学生能够参与到艺术创作中，感受艺术的魅力。其次，高职院校可以组织艺术创作活动，如绘画比赛、音乐比赛、戏剧表演比赛等，提高学生的艺术素养和创造力。最后，高职院校可以推广艺术品鉴活动，如观赏画展、听音乐会、看话剧等，让学生能够欣赏到不同艺术形式的精品，提高学生对艺术的鉴赏能力和审美素养。值得注意的是，高职院校还可以引导跨学科学习，如将艺术元素融入其他学科中，将音乐元素融入英语学习中，让学生可以从不同角度感受到艺术的美。在融媒体技术的运用上，学习可以利用融媒体技术，通过VR、AR 等技术，创造更加丰富的艺术教育体验，让学生可以身临其境地感受到艺术的美。

通过以上措施，高职院校可以积极开展美育活动，让学生在实践活动中感知美。这些活动不仅可以提高学生的艺术素养和创造力，还可以增强学生的美育意识和创新能力。同时，利用融媒体技术，可以创造更加生动、多样化和普及化的美育活动，让更多的学生受益。

（三）加强创新美育工作的重视度，从意识上认识美

基于融媒体视域，高职院校应当积极加强对美育工作的重视度，从意识上认识美。首先，从教育目标上来讲，高职院校应该明确美育的重要性和必要性，并将其纳入到教育目标之中，确立对美育工作的重视度。其次，高职院校应该通过课程设置，并将艺术教育纳入教学计划中，并且采用多种教学方法和手段，通过融媒体技术来提升教学效果，而不仅仅停留于枯燥的教材中。高职院校还应该通过组织各种形式的艺术活动，鼓励学生积极参与，提高学生的美育意识和创新能力，同时也可以通过学生作品展示等方式，促进美育工作的展示和传播。不容忽视的是，高职院校应该积极推动文化建设，建立校内文化体系，形成艺术创作、展览、表演等多种形式的文化活动，不断提升学校的文化软实力和美育影响力。

总之，高职院校应不断加强对美育工作的重视度，从意识上认识美，提高学生的美育意识和创新能力，推动校内文化建设，为培养具有高度文化素质和艺术修养兼备的高素质人才作出贡献。

（三）加强师资力量的培训- 建设多元化师资团队

在融媒体视域下，高职院校应该加强师资力量的培训，建设多元化的师资团队，提高教师的教育水平和教育能力。首先，从教师的艺术素养来讲，高职院校可以组织教师参加各种形式的艺术活动，例如，音乐会、美术展等，提高教师的艺术修养和艺术素养，为教学提供更好的支持。其次，高职院校可以邀请外部专家来校授课，为教师提供专业的指导和培训，同时也可以促进学校与外界的交流和合作。不仅如此，高职院校应该根据教师的实际需求和培训目标，制定具体的培训计划和课程，包括专业技能、教育方法、融媒体技术等方面的培训。俗话说：“三人行，必有我师焉”。高职院校可以建立教师交流平台，鼓励教师之间互相交流和分享经验，以此提高教师的教育水平和教育能力。值得注意的是，师生共学也是一种重要的学习手段，高职院校可以推行师生共学的模式，鼓励教师和学生一起参与课程设计、实践活动等，加强师生之间的互动和交流，提高教师的教育能力和学生的综合素质。

高职院校建通过建设多元化的师资团队，提高教师的教育水平和教育能力，为融媒体视域下的教育教学提供更好的支持和保障。同时，这些措施也可以促进学校与外界的交流和合作，提高学校的影响力和竞争力。

五、结语

在融媒体视域下，高职院校的美育工作显得更加重要和具有前瞻性。美育工作是培养高职院校学生综合素质和创新能力的重要途径，是实现高职院校全面发展和人才培养目标的重要保障。针对融媒体视域下高职院校美育工作的实践需求，我们需要重点关注以下几个方面。首先，加强对美育工作的重视度和认识，强化美育工作在高职教育中的地位和作用，让美育工作成为高职教育的重要组成部分。其次，建立多元化的美育载体，注重在校园文化、艺术活动、社会实践等多方面开展美育活动，让学生在实践中感知美。最后，加强师资力量的培训和建设，建立多元化师资团队，提高教师的美育教育水平和专业素养，为学生提供更加丰富和高质量的美育课程和活动。在实践中，高职院校可以通过开展多种形式的美育活动，如艺术展览、演出、比赛、工作坊等，让学生在实践中深刻感受到美的魅力和价值，同时提高学生的审美素养和创新能力。此外，高职院校也可以在课程设置、师资培养等方面加强美育教育，让学生在学习中更好地掌握美育知识和技能，为未来的职业生涯打下坚实的美育基础。

融媒体视域下高职院校美育工作是高职教育的重要组成部分，也是实现高职院校全面发展和人才培养目标的重要保障。我们应该充分认识到美育工作的理论和实践意义，并在实践中不断探索和创新，为学生提供更加优质和丰富的美育教育。