■龙小章，吴昌彬，黎斯玉

四川省德阳市第七中学校以初中学生为研究对象，探索出以“综合预防、精准预警、有效干预”有效防范学生心理风险的应对策略，形成“学校、家庭、医院”三方协同推进心理健康管理机制，为学生提供全方位的心理支持和服务，构筑学生心理健康全方位呵护，防范学生心理健康风险，有效提升学生心理健康水平，促进学生全面发展。

一、“课堂、活动、讲座”三位一体“综合预防”

学生是发展中的人，成长中的心理问题重在预防。学校心理预防工作依托于心理健康活动，心理健康活动是学生心理健康成长的摇篮。学校以“课堂、活动、讲座”三位一体推进学生心理健康预防工作，构筑学生心理健康工作预防体系。

（一）课堂开展主题教育，促进学生心理健康发展

班主任以班会课为阵地，根据不同年级学生发展特点开设心理健康主题教育，初一年级以适应环境、自我认识、人际交往等为主题进行心理健康教育，初二年级以青春期心理、亲子关系、情绪调试为主题进行心理健康教育，初三年级以学习心理、压力调节、升学指导为主题进行心理健康教育，依据学生面临的实际问题设计课堂教学活动，应用科学的教育方法，提升学生的心理健康水平。同时，学科教师以课堂教学为阵地，将心理健康教育与语文、政治、历史、音乐、美术、体育等学科融合，在学科教学中渗透心理健康教育。学校通过主动设计、有效实施心理健康课、学科融合课等，有效预防学生心理问题的产生，全方位对学生进行心理健康教育，时刻关注学生的心理健康状况。……