【摘 要】随着数字信息技术的飞速发展，越来越多的音乐教学软件被开发使用，其中视唱练耳类人工智能识别技术应用程序的队伍也日益壮大。这类技术以基本乐理、视唱和听音为主，内容不尽相同。视唱练耳类应用程序的使用者主要以业余音乐爱好者和艺考生为主，在专业音乐院校中使用的范围不甚广泛。本文以“木耳音乐”为例，阐述了人工智能识别技术在视唱练耳学习中的优势及不足，供广大视唱练耳教师及音乐学习者参考借鉴。

【关键词】视唱练耳；人工智能

【中图分类号】J613.1 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）04—139—03

进入21世纪，随着网络信息技术的飞速发展、智能手机的快速更迭，使得此前只能在电脑上操作的许多软件可以方便地在手机上使用。这对于视唱练耳的学习来说也是个大大的利好。众所周知，视唱练耳是音乐学习的基础，对于每一位想要踏入音乐殿堂的人来说，都是不可逾越的。传统的视唱练耳教学只能在课堂上进行，學生完全需要依赖教师的引导来进行学习，学习效果的评判也完全取决于教师。但传统的课堂教学却越来越无法满足目前视唱练耳学习的需要。而此类人工智能识别技术应用程序就是一个很好的补充，它可以帮助学生在课后进行充分的练习，充当“临时教师”的角色，以弥补课堂学习的不足。

一、目前视唱练耳人工智能识别技术的类型

（一）基本乐理和视唱练耳兼容型

学习音乐的人都听说过“小三门”这个概念，这个小三门其实就是指基本乐理、视唱和练耳。……