（化用王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，观点明确。）

悟空的成长史，响彻万千青年。无拘无束的他，最终被金箍所约束，看似他的自由被封闭了，但却促使他收敛了心性，最终成佛。（开篇概述材料，但表述不够准确，“成长史”与“响彻”、“自由”与“封闭”搭配不当。）

他的成长经历，意在告诉我们自由与约束齐飞，时代共美好一色的人生哲理。（承接第一段，明确提出论点，有一定的高度。）这个时代的芳华何尝不是呢？在约束中寻找真正的自由，真正的自由也始终在法律和规矩的约束之下。（反问句与前后的内容没有关联性，且用芳华喻指青年，不够严谨，存在歧义。）

“自由”是耿耿星河，为曙天作序。（分论点一，以比喻的形式呈现，形象又富有文采。）

说到自由，想必有人会说“那是我应该拥有的，没有人能管制”，这是一个错误的思想。自由是什么呢？是张桂梅想让大山里的孩子拥有走出大山的决定自由。她下定决心教导山里的孩子，建起一座女子高级中学，严格管理山里的孩子。她对孩子们的约束不是剥夺她们的自由，而是让她们有自由选择未来的人生。这样的自由才是我们的方向、我们的目标。（举例论证，以张桂梅约束华坪女高学生们的自由来成就她们未来的自由的事例来论证论点，但是论据掌握得不准确，导致论证出现了偏差。）

“约束”如长松卧壑，勇击风霜。（分论点二，以比喻的形式呈现，与分论点一句式一致。）

生活在这个最好的时代，我们应该学会自我约束。……