向涛 黎荆妗 伍玲 杨广超

摘  要：研究生网络远程复试模式虽是疫情期间各招生单位的应急之举，但为互联网时代创新人才选拔方式以及防疫常态化情况下研究生复试改革提供新的发展方向，该文阐述网络远程复试是疫情常态下研究生招生复试的主要方式，并从复试平台、复试内容以及复试流程等方面深入分析计算机专业研究生网络远程复试面临的问题，最后提出对应的改革方法和措施，对于推动计算机专业研究生网络远程复试形成公平、公正、规范化的制度和模式有重要参考意义。

关键词：研究生；计算机；远程；复试；互联网时代

中图分类号：G643        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）15-0093-04

Abstract： Although the network remote re-examination mode of graduate students is an emergency measure taken by various enrollment units during the epidemic， it provides a new development direction for innovative talent selection methods in the Internet era and the reform of postgraduate re-examination under the condition of regular epidemic prevention. This paper expounds that the network remote re-examination is the main way of postgraduate recruitment re-examination under the normal epidemic situation. In addition， the paper analyzes the problems faced by the network remote reexamination of graduate students in computer science from the aspects of the platform， content and process of the reexamination. Finally， the author puts forward the corresponding reform methods and measures， which have important reference significance for promoting the formation of a fair， just and standardized system and mode of the network remote reexamination of graduate students in computer science.

Keywords： graduate student; computer; remote; second interview; Internet era

研究生招生考试是国家选拔高层次创新人才的入口关，其中复试环节是招生考试的重要组成部分，是进一步考察考生专业知识、科研潜力和综合素质的重要环节。近年来，随着研究生招生不断改革，各高校根据学科专业不同，复试形式和内容呈现出多样化，对于计算机类应用性较强的专业，复试形式多为笔试、面试、上机、实践考核等结合的方式。

但2020年突如其来的新冠感染疫情，将原本线下的复试模式转为线上，随着疫情的常态化发展，网络远程复试也成为众多高校首选的研究生招生复试方式。计算机专业原有的复试形式，如笔试、上机、实践考核等在此影响下，缺少相应的技术和系统支持，无法继续开展，大部分院校在复试阶段采用了网络远程面试这样单一的复试形式。因此如何在常态化疫情防控下探索计算机专业网络远程复试方法是当下各高校的研究重点。

本文统计分析48所高校计算机专业2019年和2022年研究生复试工作方案，高校列表见表1，分析了目前计算机专业网络远程复试特点以及存在的问题，并根据相关问题提出了对应的改革措施。

一  网络远程复试的特点

网络远程复试是在疫情防控促成了在线人才选拔方式的大規模实践，给创新型人才选拔改革提出了新的挑战，促使我们不断探索更为公平、科学和高效的方案[1]。2022年是网络远程复试大规模实践的第三年，各高校积极探索复试方案，也呈现出网络远程复试新的特点。

（一）  复试过程易组织，低成本

网络远程复试便于组织，突破空间界限，颠覆传统的现场模式，对于高校和考生而言，都是一种更低成本的人才选拔方式。由于易组织和低成本的特点，高校可以突破面试场地、专家人数的限制，在规定的复录比范围内，增加参加复试人数，扩大人才选拔范围；调剂考生也可以不再受地域的限制，在时间不冲突情况下参加更多高校的复试环节，增加录取机会。

（二）  复试平台多样化，区域性

目前使用的复试平台呈现了多样化和区域性的特点，通过统计发现，这48所高校分别使用了15种复试平台，具体统计结果如图1所示，其中目前使用最为广泛的三大平台为腾讯会议、学信网和钉钉，除了上述平台，有四所高校使用的是自主开发的远程复试平台，分别是东南大学、南京航空航天大学、北京师范大学和大连理工大学。另外还有一些平台如中目平台、小鱼易连、云考场和SouthSoft呈现出一定的区域性，统计发现华东地区部分高校多使用中目平台，如同济大学、华东师范大学、华东理工大学等，SouthSoft是南软科技有限公司开发，南京地区高校使用较多。

（三）  复试环节单一化，主面试

2020年之前对于计算机专业的研究生招生复试，大多数高校的复试形式为笔试、机试与面试结合，但2020年之后大部分高校的计算机专业研究生招生复试形式都简化为只有面试、通过查阅表1中35所高校2019年的复试方案、得出查阅结果如图2所示，其中有12所高校采用的笔试、机试和面试，18所高校采用的是笔试和面试的复试形式，5所高校采用机试和面试的复试形式。2022年这35所高校中25所高校只采用了面试的复试形式，仅有10所分别使用线上笔试、线上机试等其他的方式。

二  计算机专业网络远程复试存在的问题

（一）  缺少一体化复试系统

虽然当前使用的复试平台有很多，但多数平台并不是为招生考试定制的系统，如腾讯会议、钉钉等，主要用于企业管理和办公，而且多数高校在使用这些平台时并不是使用单一的一种平台，而是需要在多个平台共同辅助的情况下，完成整个复试过程，例如清华大学计算机科学与技术专业，面试环节使用了腾讯会议和瞩目，线上机试环节又采用了OBS系统进行录屏，腾讯会议直播机考全过程。对于考生而言，复试前需要准备多台电子设备，下载多个软件和系统，甚至还需要多个系统登录账号，方可完成这次复试。如何设计一套功能完备、一体式的计算机类专业复试的系统是目前重要的探索方向。

（二）  缺乏多样化复试内容

一般计算机类专业在复试环节都会有对编程能力、计算机专业基础方面的考核，但是线上形式很难进行程序设计上机和专业知识笔试。虽然有部分高校开始对线上的机试和笔试进行了探索，但线上的机试和笔试不仅需要多个平台同时支撑，而且时间较长，很难保障考试的可信度，杜绝考试作弊风险。目前大部分高校还是仅通过面试环节对专业能力进行考察，由于面试时间有限，仅仅通过口头问答的形式是很难考察考生的编程能力和专业基础能力。如何设计出在复试过程中适合计算机类专业的考察环节，是目前主要的探索方向。

（三）  缺少标准化复试规范

根据《教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知》（教学厅〔2020〕4号）文件要求，严格复试过程管理。各招生单位要采取切实有效措施，加强复试过程规范管理[2]。由于复试平台各异，网络环境等影响，复试过程很难有效解决考生替考、 使用技术手段作弊等违纪行为[3]。线上的机试和笔试时长一般在2～3小时，要求考生较长时间在一个封闭的环境，可能会受到环境和网络干扰，从而影响考试的可信度，考生作弊风险加大，导致考试结果不公平。面试过程对专业知识的提问，由于多个面试小组专家不同，面试题目不同，评判标准不一，导致面试结果存在公平性问题等。因此如何对复试过程规范性进行管理，是目前重点的探索方向。

三  改革措施探索

（一）  一体化招生服务系统

根据上述问题的阐述，构建一个一体化，功能完备，同时包含面试、题库、资料上传、视频监控等一系列复试环节的招生管理系统是网络远程复试大规模发展趋势下的必然方向。该系统除了应包含目前所使用的复试平台的基本功能外，还应包含以下具体的功能。

1  智能分组

2020年教育部就提出了全国硕士研究生复试工作要建立健全的“三随机”工作机制[2]，即“随机确定考生复试次序”“随机确定导师组组成人员”“随机抽取复试试题”。从考试公平性上在复试之前应对面试小组和考生进行随机分组，由于面试专家的专业能力，科研水平不一，单纯的随机分组可能导致分布不均，面试小组能力各异，考生也存在能力不均衡的分布。智能分组功能，可根据专家职称、科研方向、学科水平，以及考生的初试成绩、报考研究方向等参数合理智能优化分组。

2  智能组题

传统的笔试和机试方式不再适用于当前的网络远程复试，计算机类专业知识的考核需要引入更开放的考核方式，建立题库，智能组题是一种好的解决方案。题库可以从程序设计、数据结构、算法、学科前沿、科学研究和项目实践等多维度进行建立，并根据题目难易程度和类别，进行智能组题，考生也可根据自己能力自行选取题目作答。

以上功能需求也是将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化的发展，推动教育理念更新和模式变革。

（二）  多样化复试考察环节

计算机类研究生的网络远程复试过程需要考察考生编程技能、专业知识、综合素質等多方面的能力，直接将线下的笔试和机试搬到线上进行，受网络环境等因素的影响，无法保障考试的可信度和公平性，如何设计出多维度多样化的考察环节？通过分析总结48所高校计算机学科专业的2022复试方案，提出以下几点改革方向。

1  PPT项目介绍

在面试环节，增加PPT项目代码介绍内容，考生结合自己本科所参与的具体设计项目准备PPT进行讲解，讲解时间可控制在5分钟左右，内容涉及项目实现过程、核心算法、程序代码，再有面试组专家根据讲解内容向考生提问，主要考核考生程序设计思路和解决问题的能力等。

2  线上开卷笔试

线上闭卷考试对网络环境、考生诚信等都有巨大考验，应根据专业设计出开放性试题，开放性试题内容可以包含程序设计、学科前沿、科研方向等，以开卷的方式进行考核，考试全过程仍然通过视频直播方式监控考场。线上开卷考试成绩可以不计入复试成绩，其结果作为面试小组对专业素质的主要参考。

3  编程能力摸底

编程能力摸底环节，由考生自我监督完成，内容可以包含程序设计、数据结构和算法等。考生可以任意选取编程语言答题，编程摸底结果不计入复试成绩，但其结果将提供给面试小组作为编程能力考查的重要参考，面试小组将根据编程能力摸底情况进行相应等级的编程能力提问考察。

4  申请材料评议

通过考生提交报考材料，对其既往学业水平、科研创新能力、专业实践能力和综合素质等进行综合评价并给出评分。由材料评分和初试成绩按一定比例计算出综合成绩，按综合成绩划定复试分数线，综合成绩达到复试分数线的考生可参加复试考核。这一方式旨在破除“唯分数论”，综合选才，择优录取，保證人才选拔的公平性[4]。

（三）  规范化复试管理流程

复试是一次严肃、严谨的过程，复试中的主体包括管理人员、导师和考生，复试过程应对涉及主体进行严格的培训教育，按照规范的复试流程进行组织和考核。     1  强化导师培训

复试前需对导师进行严格的培训，规范导师的言行，复试时不能做与复试无关的事情，复试过程中必须按照标准的复试流程进行，不得出现不当的言语和行为，强化保密意识、责任意识和法治意识，并提高导师运用新技术、新手段科学规范选拔人才的能力。

2  规范复试流程

复试流程环环相扣，不能出错，不能泄密，复试过程所涉及的管理人员和考生必须诚信组织，诚信参考，在每个流程上必须把握保密性、纪律性。复试程序严谨和公正不是抽象的形式，而是具体的实施过程，只有真正做到程序严谨，最大限度地减少随意性，才能使复试具有公信力[5]。

四  结束语

计算机类研究生网络远程复试还在不断探索中，如何使用规范化手段实现选拔的公平公正；如何科学制定考察内容实现选拔的创新性；如何完善责权机制实现选拔的真实性与有效性，仍然需要我们不断优化方案、完善制度并严格实施。在疫情常态化下，网络远程复试为解决研究生全面考察和规模增长之间的矛盾提供了新方案，也为提升人才选拔效果提供了新思路，理应作更为长远的周密规划和深入研究。

参考文献：

[1] 董渊，黄静，杨帆.研究生招生选拔中的在线方式探索：疫情应急还是长期选项？[J].学位与研究生教育，2020（9）：10-16.

[2] 教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A15/moe_778/s3261/202004/t20200414_443281.html.

[3] 汪基德，韩雪婧，王孝培.疫情期间硕士研究生招生网络远程复试：模式、问题与改进[J].电化教育研究，2020，41（11）：122-128.

[4] 中国教育在线.2021全国研究生招生调查报告[R/OL].https：//www.eol.cn/e_ky/zt/report/2021.

[5] 史力健.规范复试程序，科学设计复试内容，提高复试工作有效性[C]//第二十九届全国研究生院工科研究生教育工作研讨会论文集，2018：3-5.