摘 要：“价-类”二维图是一种以化合价为纵坐标，以物质类别为横坐标，在二维平面内绘制含有某元素的物质的转化的图像，高考新题型“价-类”二维图的考查有助于考生形成“分类观”“元素观”“转化观”等化学基本观念，有助于实现对元素化合物知识的系统化而全面的考查.

关键词：高考新题型；价-类二维图；高中化学

中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1008-0333（2024）01-0136-03

收稿日期：2023-10-05

作者简介：朱沈燕（1983.10-），女，江苏省如皋人，本科，中学一级教师，从事高中化学教学研究.

常见的“价-类”二维图是以物质的类别为横坐标，以某种元素的化合价为纵坐标，在二维平面内绘制的含有该元素物质的图像.以“价-类”二维图为素材考查基础知识的同时体现元素观、分类观、转化观等化学观念的落实与培养，因此备受高考命题者的青睐，2021、2023年的广东卷连续两年出现对“价-类”二维图的考查，应引起重视.

1 基于“价-类”二维图的元素化合物性质与转化的考查

例1 （2023年广东卷改编）部分含Na或含Cu物质的分类与相应化合价关系如图1所示.下列推断不合理的是（  ）.

A．可通过观察单质a、氧化物b的颜色，判断其为何种物质

B．可存在c→d→e的转化

C．新制的d悬浊液可用于检验葡萄糖中的醛基

D．能与H2O反应生成c的物质只有b

解析 单质a可能为金属铜或钠，两种物质颜色不同，可以区分；氧化物b可能是Na2O为白色，Na2O2为淡黄色、Cu2O为砖红色，三种物质颜色均不同，可以区分，合理，A不符合题意；由图可知a、b、c对应物质分别为：钠、氧化钠（过氧化钠）、氢氧化钠或a、b、e 、d对应物质分别为：铜、氧化亚铜、氧化铜、氢氧化铜，氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜，所以存在c→d→e的转化，合理，B不符合题意；……