一、1.A（A项，“前句动中见静，后句静中寓动”错，表述与诗歌的实际表达正好相反，“寒沙四面平”写浩瀚的飞沙，在翻腾如浪中猛然静歇，填平了四野起伏的丘谷，运笔静中寓动，极富气势。“飞雪千里惊”则是动中见静，让荒寂无垠的沙漠，刹那被纷扬的飞雪所笼盖，境界尤为开阔。）

2.（1）运用第一人称来叙事。诗人置身事中，描写塞外风光，叙写出征健儿在名将带领下杀敌报国，缅怀英雄，歌颂汉武帝，所见所闻、所思所感，格外真切、动人；（2）倒转时空，化古为今。如诗歌中“今逐”“今天子”等词句，诗人仿佛把自身带入了数百年前边塞征战的戎马倥偬之中，形成了一种古今错综、彼我交融的奇特表达效果。

二、形象（外貌）特点——年轻美丽，如“女儿妆面花样红”，船家女儿粉面红如荷花美，通过肖像描写，表现了女子的年轻美丽；性格——活泼可爱，如“菱歌缥缈泛烟津”，采菱女歌声随烟波荡漾，通过听觉描写，表现了女子的活泼可爱，“到家更约西邻女，明日湖桥看赛神”，回到家里再约西邻女伴，明天湖桥去看赛会迎神，通过动作描写，表现了女子热爱生活和活泼可爱；对生活的态度——热爱生活，如“小繖翻翻乱荷叶”，头顶荷叶忙着采菱，通过动作描写写出湖中的忙碌，“菱歌缥缈泛烟津”写出女孩们劳动时乐在其中，“明日湖桥看赛神”写出女孩们富有生活情趣等。

三、刻画出雄鸡高唱迎来天明之景，境界开阔，意境阔大，生动形象地表现出主人的开导使原本执迷不悟的“我”茅塞顿开。诗人情在此处转折：由前面漂泊落魄的悲苦转为下文积极进取的凌云壮志。

四、1.D（D项，“全无萧瑟悲凉之态”表述错误。诗歌后半部分陡然转入感性的喟叹之中。景物从壮阔清丽变为苍茫空旷，情绪从赞誉落入无人继之的伤感、失落。）

2.（1）以景衬情（情景交融）。楚山连绵，碧色不断；汉水蜿蜒，清波浩荡。看似写景，其实景中有情，青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作，他的诗作也同样使楚山、汉水增色，寥寥几笔，传达出诗人对孟浩然诗文风格与成就的高度赞誉与追怀。（2）通感。诗人南望鹿门，看到弥漫在鹿门山上的蔼蔼芬芳，“余芳”原本只能嗅到，诗人运用通感的手法，写出孟浩然的悠然畅逸已凝聚在隐居地的山水之中，表现了诗人对孟浩然人品与诗风的追寻。（3）以景结情。诗歌末句以触目所见雾霭云深、林木莽莽的景象收束全诗，表达了诗人对孟浩然后继无人的伤感、失落，更见出诗人对孟浩然的追怀。

五、1.C（C项，“‘牵牛不负轭借牛郎织女故事表达詩人对‘同门的思念”错误，由“良无盘石固，虚名复何益”可知，诗中用牵牛等星宿有虚名而无实用，比喻朋友的有虚名而无实用。）

2.（1）流离客中的愁绪。诗人选用“明月”“促织”“玄鸟”等意象，表达游宦京华、久寓客中的惆怅和凄怆。（2）时光易逝的感慨。诗人抓住“白露沾野草”“秋蝉鸣树间”等景象，感慨时光易逝，青春不再。（3）世态炎凉的感伤。昔日情谊坚如盘石的“同门友”“不念携手好，弃我如遗迹”，世态炎凉的感伤油然而生。