摘 要：环境是幼儿园重要的教育资源，在幼儿的成长中起着潜移默化的作用。自然角作为环境的一部分，具备教育的功能。自然角的创设需从“景观取向”到“教育取向”转变，从教育的视角审视自然角的价值，用教育的方法探索自然角的资源，按教育的理念指导自然角的实践。

关键词：幼儿园；自然角；景观取向；教育取向

环境是幼儿园重要的教育资源，在幼儿的成长中起着潜移默化的作用。自然角作为环境的一部分，具备教育的功能。但是在实践中，自然角的创设往往以景观取向为主，停留在观赏或是美化环境层面，自然角的活动更多的是静态的欣赏和简单的互动。自然角的创设需从“景观取向”到“教育取向”转变，重新发现自然角的价值，深入挖掘自然角的资源，全面指引自然角的实践。

一、 从教育的视角审视自然角的价值

自然角作为幼儿园环境的重要组成部分，其价值远超过简单的装饰。我们从教育的视角审视自然角，將问题前置，共同商讨，合力解决。首先，幼儿园的管理层需要统筹思考，自然角与其他环境的关系是什么？自然角创设的目标是什么？是否能够体现办园理念和办园宗旨？其次，园部、年级组要对自然角组织审议，集思广益，全面梳理自然角的价值。再次，班级教师针对班级情况进行聚焦式梳理。最后，发挥幼儿、家长的主动性，倾听他们的想法。这个过程可以是自上而下的，也可以是自下而上的，集中众人的思考与想法，通过思维碰撞达成共识。……