杜曼

目前，一些教师采取了读写结合的新型教学模式辅助小学写作教学，这是非常可行的。但在采用这一模式之前，教师需明确读写结合的现实意义，然后结合相关信息以及学生的实际情况，优化读写结合教学策略。

一、小学写作教学中读写结合教学法概述

读与写是语文学科中的基本项目，其中写作的难度较大。而短文阅读能开阔学生思维空间，有利于学生储备更加丰富的知识，并增加对课堂内容的领悟。开展短文形式的课堂小练笔活动有利于学生掌握写作技巧，这样的读写结合可促使学生掌握大量词汇，充实作文内容。阅读与写作之间关系紧密，但也存在明显的不同。在具体的写作环节增设阅读环节，可提升学生的阅读水平。在具体阅读活动中，学生可在潜移默化中提升表达能力，积累丰富的写作素材，为写作能力的提升奠定基础，从而保证小学写作教学高质量进行。由此可知，读写结合将阅读与写作进行充分联合，促使学生在长期大量的阅读中逐渐积累写作素材，掌握正确的写作技巧。在写作环节掌握阅读技巧，有利于提高学生的读写能力，还有利于提升学生的组织能力和表述能力。不仅如此，读写结合教学可明显缓解原本枯燥的教学氛围，促使学生在平时的阅读中积累更多的素材，进而为高质量地写作提供奠定坚实的基础，在循序渐进中提升学生的写作能力。

二、读写结合的指导策略

1.丰富阅读形式，掌握写作方法