贺镜婷 李晓旭 张艳 郁琴 周莉莹

徐州医科大学附属医院甲状腺乳腺外科（江苏省徐州市， 221000）

甲状腺乳腺外科疾病主要包括甲状腺腺瘤、结节性甲状腺肿、甲状腺功能亢进、乳腺结节性增生、乳腺癌、急性乳腺炎等，病种多且发病原因较为复杂，对科室护理实习工作提出较高要求[1-2]。研究表明[3]，科学有效的课程教学培训方式是满足实习护士获取专业知识、提高其专科疾病知识水平的主要途径。然而传统教学大多采取集中式面授方式，该方式存在被动灌输、主动性差、缺乏针对性等不足，培训效果不理想。小规模限制在线（SPOC）五步教学法是以网络化、智能化和个性化专科人才培养模式为依据，将信息化技能贯穿于护理教学各环节中，突破传统教学方法时间与空间的限制，实现便捷性、实时性教学[4-5]。该模式已在内科、儿科护士[6-7]专科护理培训中均得到较高认可度，但在甲状腺乳腺外科护士中应用较少。为此，本研究将SPOC 五步教学法应用于甲状腺乳腺外科实习护士护理教学中，观察其应用效果。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取2021 年5 月—2022 年5 月医院60 名甲状腺乳腺外科实习护士作为研究对象。纳入条件：未毕业的护理专业学生，身体状况良好。排除条件：干预期间休假；个人档案不全。将2021 年5—10月30 名实习护士作为对照组，其中男3 名，女27名；年龄20～24 岁，平均22.39±1.50 岁；学历：中专及大专16 名，本科14 名。将2021 年11 月—2022 年5 月30 名实习护士作为观察组，其中男4 名，女26 名；年龄21～24 岁，平均22.28±1.41 岁；学历：中专及大专15 名，本科15 名。……