浙江杭州市胜利小学（310016） 洪锋华

一、问题提出

《国王的新衣有多长》是《从小爱数学》系列丛书的其中一本绘本故事书，故事主要讲小个子“毫米”和“厘米”都非常喜欢测量物体的长度，有时候他们会聚集在一起测量各类物体的长度。大个子“米”认为自己是测量家族的老大，要很多个“厘米”排在一起才能比得上自己。有一天，“米”自告奋勇给国王测量身体尺寸，量出国王的头围是1 米，身高是2米，腰围是1米。结果，按照这个尺寸做出来的王冠、披风和鞋子都不适合国王穿戴，国王大发雷霆。“米”赶紧把“厘米”和“毫米”叫过来帮忙，“米”在“厘米”和“毫米”的帮助下，准确测量出了国王身体的尺寸，做出了令国王满意的王冠、披风和鞋子。

教材编排了观察、操作和交流等学习活动，让学生体会统一长度单位的必要性，认识长度单位厘米和米，掌握使用尺子测量长度的方法，知道厘米与米之间的进率，并能够估算物品长度。在实际课堂教学中，笔者发现不少学生对毫米和千米感兴趣，尤其是毫米。这是因为他们在测量身边物体的长度时，经常会遇到比整厘米数稍长或稍短的情况。学生的量感是在与周围环境相互作用的过程中逐渐建立起来的，如果在教学中对毫米视而不见，学生日后可能会混淆厘米和毫米。因此，笔者尝试将绘本故事《国王的新衣有多长》作为长度知识的拓展内容，通过绘本情境培养学生的辨析能力，从而发展学生的审辩式思维。

教学中，通过阅读绘本，学生经历观察、测量活动，能结合生活经验自主建立对毫米、厘米、米、千米等长度单位的初步感知。……