哈尔滨市第三十六中学 邹丽丹

化学实验中原有的定性实验，不再能满足学生的探知需求，为了增质提效，数字化实验应运而生。数字化实验是探究物质及物质间反应情况或程度的一种工具，将反应过程中的抽象或微观的现象以直观的数据或曲线等形式呈现，作为化学实验教学的工具，可以创造出高效的学习环境，便于学生第一时间理解和分析实验现象，掌握实验过程和实验原理， 这对于化学实验教学有着至关重要的作用。

一、数字化手持技术的应用背景

如今，科学技术飞速发展，科技能力不断加强，我们的教学工作面临着新的挑战，尤其是在每章节的重难点突破方式上，需要满足更高的学业质量要求。 化学学科的特点是以实验为基础，通过对实验现象的观察、实验结论的分析，学生可以走进物质世界、揭示物质奥秘。但不是所有的实验都有明显的现象，也不是所有的实验都能通过物理性观察得出结论。 为了避免出现学生机械性记忆的情况，让学生明白实验原理，真正学习到实验基本技能，化学实验教学必须开发新思路， 利用技术手段将化学实验由繁入简、由隐入显，肩负起提升学生科学素养的使命。

“手持技术”也被称为掌上实验室，是由微电子技术和电脑两者结合的数字化实验技术， 手持技术仪器一般包括：电脑、传感器、数据采集器还有相应的软件。手持技术能一同完成数据的采集和分析，以曲线的形式呈现在电脑上，具有直观性、实时性、定量性等特点。……